绿色植物通过光合作用制造有机物 5个活动教学设计案.doc
5页1、绿色植物通过光合作用制造有机物教学设计一、教学目标(一)知识与能力1、阐明绿色植物是通过光合作用制造有机物的。2、尝试设计绿叶在光下制造有机物实验方案,进一步提高设计实验的能力及操作技能。3、实验检验绿叶在光下制造的有机物是淀粉。(二)过程与方法 通过小组合作设计方案及实验验证,认识绿叶在光下制造的有机物是淀粉,明确光合作用的条件、产物及产物的判定方法,学生进一步体验科学探究的方法。(三)情感、态度与价值观1、通过实验探索, 明确绿色植物光合作用的重要意义。2、培养学生热爱大自然、热爱生物的情感。3、培养学生的合作精神。4、培养学生严谨求实的科学态度。二、教学重点运用科学探究的方法检验绿叶在光下制造淀粉。三、教学难点为确保实验设计科学严谨,对实验方案进行分析。四、教学过程活动一:提出问题师:我们大家都知道,动物每天都要吃食物,才能够维持它们的生长发育。因为这些食物中含有维持生命和生长发育所需要的有机物。而这些食物中的有机物又都直接或者间接地来自于植物体。结合我们小学自然常识课中有关光合作用的知识以及前一阶段生态系统的相关知识,想一想,你对什么问题有疑问?对什么问题最感兴趣?(引导学生思
2、索,激发学生的探究兴趣,明确探究的方向)学生依据教师描述的现象指出各自感兴趣的问题或者疑问。如:植物体内的有机物是通过什么生理过程获得的?(学生解释:光合作用) 绿色植物制造的有机物是什么?如何检验呢? 绿叶制造有机物需要什么条件吗?怎样证明? 、师板书:提出问题绿色植物制造的有机物是什么?绿叶制造有机物需要什么条件吗?活动二:作出假设师:对于这些问题我们能作出怎样的假设呢?学生依据已有的知识经验、生活经验作出假设。如:绿叶在光下制造的有机物是淀粉。光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。、师板书:作出假设绿叶在光下制造的有机物是淀粉。光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 活动3:制定计划师:关于这个实验的设计,课前我们已经布置各小组参考教材及相关资料展开讨论,那么有哪一组愿意把你们的设计思路与我们大家一起分享呢?各组学生介绍设计思路、实验计划。组间对设计思路及实验计划展开讨论与交流。可能集中的问题有:植物为什么要在暗处放置一昼夜?为什么要对叶片的一部分从上下两面遮盖起来,再移到阳光下照射,这么做的目的是什么?为什么将叶片放入酒精中进行隔水加热?为什么要对脱色的叶片进行漂洗呢?为什么要在漂洗后
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