七年级地理课本《世界的语言与宗教》翁应芳说课稿大赛.doc
4页1、世界的语言与宗教说课稿翁应芳一、说教材1、地位、作用和特点:世界的语言和宗教是七年级地理课本第上册的第三章“世界的居民”的第三节内容。本节是在学习了世界的人种之后编排的。通过本节课的学习,既可以对旧知识进一步巩固和深化,又可以为后面学习 打下基础,所以“世界的语言和宗教”是本章的重要内容。此外,世界的语言和宗教的知识与我们日常语言、生活、生产、科学研究有着密切的联系,因此学习这部分有着广泛的现实意义。本节的特点之一是:贴近生活、联系生活、联系实际。特点之二是:了解世界性语言,加深对国外语言和宗教的了解,放眼世界。2、教学目标:根据地理课程标准要求,本节课要求引导学生从现实生活的经历与体验出发,利用已有的知识和能力,通过读图分析、小组活动、合作探究等方式,使学生了解世界语言和宗教的分布与差异,并尊重世界各国的语言和宗教,培养学生的学习能力及热爱祖国语言的情怀,树立正确的价值观。因此我确定了以下教学目标:知识与技能目标:(1)知道世界主要的语言,记住世界上使用人数最多的语言(汉语)和使用范围最广的语言(英语)。(2)知道世界三大宗教,记住人数最多的宗教。过程与方法目标:(1) 能运用地图说
2、出汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。(2)能通过阅读地图说出世界三大宗教的主要分布地区。(3)由学生的相互交流,举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化交流,培养学生讨论、思考问题的能力。情感态度价值观目标:(1)通过学习,培养热爱祖国语言,推广普通话;同时为适应未来社会发展,激发学生学好外语的兴趣。(2)树立正确的种族观,通过角色扮演能够正确对待宗教信仰的差别,培养唯物史观,树立无神论观念。3、教学的重点和难点:(1)教学重点:世界主要语言和宗教及其主要分布地区。(2)教学难点:形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。4、教材处理由于本节课讲解世界语言和宗教分布是重点,但是书上的两幅分布图太小,也太繁杂,于是,我用多媒体课件展示,将每一种语言和宗教在世界的分布单独展示出来,这样更方便学生找分布地,也便于他们记忆。二、说教法1、学情分析:(1)学生特点分析:中学生心理学研究指出,高中阶段是(查同中学生心发展情况)抓住学生特点,积极采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式,定能激发学生兴趣,有效地培养学生能力,促进学生个性发展。生理上表少
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