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《失街亭》邳州市宿羊山高级中学 高二语文倪茂清学案.doc

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  • 上传时间:2019-04-12
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    • 1、失 街 亭教学设计教学目标:1. 理解诸葛亮和马谡这两个人物形象。2. 体会作者刻画人物的方法。教学重点:人物形象分析教学难点:人物性格展示的技巧教学方法:读读、评评教学安排:一课时一、由杜甫的蜀相导入丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 蜀相就是大家熟悉的诸葛亮,相关的文字很多,如:非淡泊无以明志非宁静无以志远 诸葛亮出师一表真名世千载谁堪伯仲间陆游书愤 定三分,烧博望,出祁山,大名不朽 气周瑜,摒司马,擒孟获,古今流传 那为什么诸葛亮出师未捷呢?这还得从一次看似很小的战役说起。那就是街亭的丢失。二、街亭的重要意义当时魏蜀以秦岭为界,互相对峙。蜀要伐魏,必过秦岭而取长安;魏要伐蜀,也必过秦岭而取汉中。通过秦岭有三条要道:一是东路的子午谷,十分险要,双方都有兵把守,不易通过,所以孔明未走东路。二是中路的斜谷,蜀军可由此攻郿城,下长安,路程较近。孔明这次北伐,主力正是由此进军。司马懿根据孔明“平生谨慎,末敢造次行事”“不肯弄险”的特点,料到孔明不会“从子午谷径取长安”,而“必出兵斜谷,来取郿城”

      2、,于是派兵据守中路。三是西路由阳平关绕到街亭的一条大道,离长安较远,主力不宜由此进兵。但孔明由中路取郿城,司马懿就可能由西路南攻,断绝蜀军粮道,使蜀军不战自溃,并使蜀方已得的三郡不能安守。司马懿正是这样做的。可见街亭的地位确实重要。三、整体感知课文,了解课文情节1、学生自读课文,快速把握整体,理清思路,概括故事情节。2、马谡的“三笑”、孔明的“三哭”,体现了其怎样的性格? 失街亭中人物塑造的方法有何突出之处? 失街亭与中国传统戏剧中的“失空斩”有哪些关联? 从失街亭中我们可以汲取哪些有意义的东西?3、讨论题:失街亭,谁之过?课文线索:街亭的攻守四、理清情节结构(学生浏览全文,快速勾画)学生自读课文,快速把握整体,理清思路,概括故事情节,明确:开端(孔明调兵) 发展(马谡拒谏) 高潮(街亭失守) 结局(挥泪执法)五、人物分析(小组分析)故事虽然很简单,街亭的失守使诸葛亮时完全可以预料到,但是人算不如天算,最终街亭还是失守了,到底是怎么回事,谁之过?我们还是得看看这些主将的情况,进入第二单元,请同学们来分析一下课文中的两个主要人物形象:诸葛亮和马謖。下面请大家,用笔勾画出马谡的“三笑”和诸

      3、葛亮的“三哭”,看看是怎样表现他们的性格?1、马谡的“三笑”,表现了怎样的性格?明确:三笑:笑孔明“多心”、 笑王平“真女子也”、 笑司马懿“彼若有命,不来围山”。 小结:狂妄自大、麻痹轻敌、纸上谈兵、言过其实不听王平劝谏,坚持屯兵山上,违背临行时孔明的嘱咐。违令拒谏、死守教条最后只能自缚请罪。2、诸葛亮的“三哭”,表现了怎样的性格?挥泪别、流涕斩、大哭不已。表现了他:执法分明、忠于蜀汉、严于自责、体恤部下、爱惜将领的一面。3、课文写了诸葛亮、马谡两个主要人物以外,还写了哪些人?哪些事情?他们的出现对表现两个主人公的性格特征有什么好处?学生讨论,明确:人物:蜀方的王平、魏延、高翔、赵云等,魏方司马懿父子、张合等。好处:用王平的谦虚和气、诸葛亮勇于自责、司马父子的机谨反衬马谡的骄横、无知、无能。用司马父子的赞扬表现诸葛亮的深谋远虑 部署兵力,知彼知己,用赏赵云对照斩马表现他的赏罚分明。 六、塑造人物采用了哪些方法?明确:多方映衬,对比鲜明:孔明深细马谡轻狂(对比)王平谨慎马谡骄矜(对比)司马懿自愧弗如诸葛亮超众的预谋(映衬)魏延等人的驰援诸葛亮运思的绵密(映衬)小结:人物描写,处处映衬,

      4、时时对比,使人物性格格外惹眼,分外鲜明。七、了解相关常识1、学生对照课文练习二,说说这一特点,然后引入对三国演义成就的解读。答案见教参。2、作品简介三国演义中的三绝曹操“奸绝”奸诈过人 关羽“义绝”义重如山 孔明“智绝”机智过人明代小说“四大奇书”三国演义:历史演义小说 水浒传:英雄传奇小说 西游记:神魔斗争为题材 金瓶梅:日常家庭生活为题材英雄传奇与历史演义都属于历史题材的小说,只是历史演义以描写历史事件的演变为主,重在叙事,以事件为中心,因事以写人;而英雄传奇则是以描写历史人物为重点,以人物为中心,因人而运事,它比历史演义小说有更多虚构,富有传奇色彩,可以写某一历史时期的一个人,也可以写几个人或一群人。 作者简介:罗贯中(约13301400)元末明初小说家,名本,字贯中,别号湖海散人。他可能是山西太原人(还有庐陵、钱培、东原等不同说法)。曾经充当元末农民起义军领袖张士诚的幕僚。他写过词曲,杂剧,以小说的创作成就最大。他可说是中国第一个用全力作小说的作家,其作品包罗万象,著有小说隋唐志传残唐五代史演义三遂平妖传,杂剧赵太祖龙虎风云会等,长篇历史小说三国演义是其代表作,也是我国第一部长

      5、篇章回小说。三国演义三国演义原名三国志通俗演义,也称三国志演义,是我国第一部章回小说,也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。作者以东汉末年及魏、蜀、吴三国历史为题材,在民间传说和民间艺人创作的话本、戏曲基础上,运用陈寿的三国志和裴松之注的正史材料,结合自己的生活经验而写成。小说描写了三国时期纷繁的事件和众多的人物,广泛地反映了当时的社会生活。前人用“文不甚深,言不甚俗”来说明它的语言特点。八、鉴赏借鉴1、课堂讨论:失街亭,谁之过?失街亭主要是马谡之过。诸葛亮也有用人不当的责任。同学们可各抒己见,自圆其说。一个“失”字 境界全出诸葛失察,失去了用人的正确尺度,失去了战略上的正确决策,失去了政治家、军事家应有的明智和决断的胆识气魄;马谡失谋,贻误战机,失掉了战略要地,失去了自己的性命,也失去了国家的大业。可谓一着不慎,满盘皆输,一失足成千古恨。2、失街亭可资借鉴之处: 凡事要从实际出发,不可死搬教条。 处理事务要善于纳言,不可狂妄自大。 在矛盾面前要知己知彼,深思熟虑。 出了问题要分析原因,勇于自责。 赏罚要严明,执法要严肃 认识事物、选用人才都应尽可能的全面而准确。九、课堂练习1、下列各

      6、组划横线字的注音全部正确的是(C)A 马谡(sh)曹叡(ru ) 寨栅(zh)B 偏裨(b)文几(j) 咽喉(yn)C 张郃(h ) 掎角(j)城垣(yun)D 垓心(gi )长史(chng)辎重(z)2、下列字词解释有错误的一项是(B)A 司马懿非等闲之辈(平常的人) 男亲自哨见(探见)B 彼若有命,不来围山(有性命) 孔明跌足长叹(跺脚)C 把魏延围在垓心(战场的中心) 又命马岱、姜维断后(在后面掩护军队撤)D 只鼓噪呐喊(击鼓喧哗) 思舜帝殛鲧思禹之义(杀死)3、下列对人物的分析正确的有( A、B、E )A、诸葛亮安排马谡守街亭时千叮咛、万嘱咐,又安排相应的救助,街亭失守后更是周密布置,进退有度,表现其小心谨慎、多谋善断、运筹帷幄的特点。B、马谡在关键时刻能挺身而出,勇挑重担,失败后又负荆请罪,说明其自大之外亦有可取之处,可悲却不可笑。C、诸葛亮“挥泪斩马谡”中 “哭”是有其用意的。坚决处马谡以斩刑却又大哭并答应厚待其家属,目的是为向其属下表明自己是有情有义的,说明他有虚伪狡诈的一面。D、文中用王平的反复劝谏和司马懿的先“叹”后“喜”,从不同角度正面突出马谡的狂妄自大和麻痹轻敌。E、文中用司马懿对诸葛亮的多次赞叹、王平的评价及事件发展的最终结果表现孔明之多智,真可谓“烘云托月”。十、总结(播放录音可以是片尾曲,也可以是片头曲)十一、布置作业:完成课课达标十二、教学反思

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