9.1 杠杆 教案 北师大八年级上 (3)
7页1、隔蒲潭中心小学科学集体备课教案年级六年级课题杠杆课型 蹲点领导喻木华 褚波涛主备教师毛书腾辅备教师 学习目标科学知识:认识理解杠杆有3个点:用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力,有的杠杆不省力,有的杠杆不省力也不费力。过程与方法:用杠杆尺做实验、收集并整理数据,分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。情感态度价值观:体会到收集数据的重要意义,并意识到互相合作的重要性。学习重难点学习重点:对杠杆尺进行研究学习难点:对数据的整理和分析导学提纲 查阅资料,了解什么事杠杆?在生活中哪些地方运用到了杠杆原理?为什么有些地方要运用杠杆,分别是运用它的什么优点?学习准备杠杆尺、钩码、记录纸(学生);杠杆类和非杠杆类工具3-5种。学 习 过 程第一课时 导入新课:活动:请问我们班有没有“大力士”,谁能帮我把讲台抬起来,我的一枝笔掉到桌子地下去了。(请同学们推荐“大力士”上来抬讲台)哎,讲台实在太重了,搬不动,能不能利用工具来帮助我们做这件事?用吊机吊、把桌子撬翻、用滑轮吊(请学生出谋划策)认识杠杆:1、今天,老师介绍给大家一种非常简单的却能很轻松地完成工作的工具杠杆。什么是杠杆?在一根棍子的下面放
2、一个支撑的物体,就可以用它撬起重物,人们常把这样的棍子叫撬棍。而今天我们科学地把像撬棍这样的简单机械称为“杠杆”。2、示范用杠杆撬讲台。3、板书分析杠杆的各个部分名称和定义。阻力点 受力点支点杠杆上有三个重要的位置:支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动的位置叫支点;在杠杆上用力的位置叫用力点;杠杆克服阻力的位置叫阻力点。4、出示两张图片:压水井、跷跷板。请大家在上面画一画,他们的三个点分别在什么位置5、以小组为单位讨论,汇报交流6、分辨杠杆观察课本上图中的这些工具,说说哪些是杠杆,哪些不是杠杆?并说明理由(找一找三点)学生自己体验杠杆尺的组成及变化。同学们自己讨论汇报交流。第二课时1、 上节课我们用杠杆轻松地撬起了讲台,那是不是所有的杠杆都是省力的呢?(学生一般认为都是省力的,教师在课堂上举例费力的事件)让我们用杠杆尺这个工具,来帮助我们更好地进行研究。2、 对杠杆尺的构造进行介绍和使用方法3、 教师问题的提出:如果我在杠杆尺的左边第四格挂上一个钩码,要使杠杆尺保持平衡,我应该在杠杆尺的右边什么位置挂上几个钩码?(请同学上台来试一试,并说说你是怎么想的)4、 还有其他方法吗 ?5、 老师刚才
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