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9.1 压强每课一练（新人教版八年级下册） (4)

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1、一、基础训练1在生活中，我们有过以下的体验或观察：写字的笔杆握笔处凹凸不平；厨房的菜刀刀刃磨得很薄；装订试卷时用力按压订书机；运动鞋底花纹做的很深。其中主要目的为了增大压强的是，增大摩擦的是。（填写序号）来源:学,科,网Z,X,X,K图9-1-52如图9-1-5所示，某同学用弹簧测力计拉着放在水平桌面上的木块匀速直线滑动，在木块前端离开桌面至一半移出桌面的过程中，弹簧测力计的示数，木块对桌面的压力，木块对桌面的压强。 (均选填“变大”、“变小”或“不变”)3.甲、乙两物体，质量之比为3:5，放在水平桌面上，与桌面的接触面积之比为1:2, 则甲、乙两物体对桌面的压力之比为_，压强之比为_4.如下图9-1-6所示的四个实例中，设计的目的是为了增大压强的是（）图9-1-65.下列事例中，属于减小压强（）A铁轨铺在一根根枕木上 B斧头具有很窄的刃C注射器的针头做得很尖 D啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙二、提高能力来源:学科网6.图9-1-7是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图像。若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成实心正方体A.B，把它们平放在水平地面上，则两正方体A.B对水平地面的

2、压强之比为 ( )来源:学科网ZXXK图9-1-7A . 8 : 1 B . 4 : 3 C . 1 : 2 D . 4 : 17同种材料制成的几个圆柱体，它们的质量、粗细、高度各不相同，把它们竖直放在水平桌面上，则（） A较高的圆柱体对桌面的压强大 B较粗的圆柱体对桌面的压强大C质量较大的圆柱体对桌面的压强大D它们对桌面的压强一样大 8.如图9-1-8所示，仔细观察订书机，它的结构应用了许多物理知识，其中哪些地方应用了压强知识?试列举出来. A.增大压强的地方：_；图9-1-8B.减小压强的地方：_。9.小明同学利用A.B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图9-1-9所示。(1)实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的。(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是。(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图所示实验。图9-1-9来源:Zxxk.Com(4)小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丙所示。他发现切割前与切割后对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是。来源:学科网

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