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9.1 压强教案（新人教版八年级下册） (4)

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1、课题：压强课型：新授课课时 2来源:学科网来源:学科网ZXXK教学目标知识来源:Z_xx_k.Com与技能1、知道压强的意义、定义、公式和单位2、能用压强的公式进行简单计算来源:学|科|网Z|X|X|K3、知道增大和减少压强的方法4、能用压强解释日常现象来源:学,科,网Z,X,X,K过程与方法1、学习观察压力的作用效果2、探究压力作用效果的有关因素3、学习用控制变量法和转换法研究问题情感态度与价值观培养学生乐于探索自然现象乐于用压强的知识解决日常生活中的问题重点压强的概念难点压力作用效果的探究器材海绵、细沙、小板凳、橡皮泥、削尖的铅笔、气球、缝衣针、钩码、大铁钉、弹簧秤、木条、细线绳。学情分析压强的概念较为抽象，学生初学极易与压力的概念混淆不清，为让学生较好的理解压强与压力的区别，做好探究压力作用效果有关因素的实验是本节课的关键，为提高学生的探究学习兴趣，可让学生自行设计各种各样的实验，通过不同的实验最后达到同样的目的（老师要提前为学生准备丰富多样的实验器材）。另外本节可的内容与生活联系较为紧密，应让学生充分列举日常生活中的与压强有关的现象，并加以解释，一方面可以提高学生

2、的学习兴趣，另一方面可加深学生对压强概念的理解。教学过程环节主要教学内容教师活动学生活动引入在雪地里行走的人会深深的陷入雪中，而在滑雪板上的人则可以轻灵的在雪面上自由自在的滑动，你知道这其中道理吗？学了这一节的内容之后你就会明白了讲述，创设情境思考，进入情境新授课一、压力作用效果的有关因素1、垂直压在物体表面上的力叫压力2前面我们学过力的作用效果，我们知道力可以改变物体的形状，压力对物体形状的改变会有大有小，我们称为压力的作用效果不同，那么压力的作用效果与那些因素有关呢？首先请同学们相互讨论交流一下你们的观点，然后用桌面上的器材设计实验来探究压力作用效果的有关因素，检查一下你们的讨论结果是否合理讲述压力的概念引导启发学生设计探究实验巡回指导了解压力的概念讨论压力作用效果可能有关的因素设计探究实验进行探究活动新授课结论：压力的作用效果与压力的大小有关，与压力的作用面积有关。启发学生总结分析实验现象，得出实验结论分析实验现象或数据得出结论二、压强根据上述结论，要表示压力的作用效果不能只用压力的大小，在物理上我们用压强来表示压力的作用效果。也就是说压强与压力的大小和压力的作用面积有关，那么我

3、们怎样将压力的大小和压力的作用面积对压强的影响同时考虑进去呢？请同学们回顾一下速度的定义，讨论交流一下我们应怎样定义压强。定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 FP = S各符号的意义和单位符号意义单位 P 压强帕（Pa） F 压力牛（N） S 受力面积平方米（m2）例题桌面上静止的一盒粉笔的重力为6牛，与桌面的接触面积为1分米2计算粉笔盒对桌面的压强。解：1分米2= 0.01米2P=F/S=6N/0.01m2=300Pa答：粉笔盒对桌面的压强为300帕。引导学生讨论如何表示压力的作用效果，得出出压强的定义讲解压强的符号、单位引导学生用公式计算压强讨论交流记忆压强的公式、单位、字母的意义。熟悉使用压强的公式进行计算三、增大和减少压强的方法根据压强的计算公式，请同学们讨论一下，如果我们要怎大或减少压强，应分别采取哪些措施。增大压力增大压强减少受力面积减少压力减少压强增大受力面积引导学生分析讨论分析讨论得出结论课题：压强课型：新授课课时 265 于波教学目标知识与技能1、知道压强的意义、定义、公式和单位2、能用压强的公式进行简单计算3、知道增大和减少压强的方法4、能

4、用压强解释日常现象过程与方法1、学习观察压力的作用效果2、探究压力作用效果的有关因素3、学习用控制变量法和转换法研究问题情感态度与价值观培养学生乐于探索自然现象乐于用压强的知识解决日常生活中的问题重点压强的概念难点压力作用效果的探究器材海绵、细沙、小板凳、橡皮泥、削尖的铅笔、气球、缝衣针、钩码、大铁钉、弹簧秤、木条、细线绳。学情分析压强的概念较为抽象，学生初学极易与压力的概念混淆不清，为让学生较好的理解压强与压力的区别，做好探究压力作用效果有关因素的实验是本节课的关键，为提高学生的探究学习兴趣，可让学生自行设计各种各样的实验，通过不同的实验最后达到同样的目的（老师要提前为学生准备丰富多样的实验器材）。另外本节可的内容与生活联系较为紧密，应让学生充分列举日常生活中的与压强有关的现象，并加以解释，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面可加深学生对压强概念的理解。教学过程环节主要教学内容教师活动学生活动引入在雪地里行走的人会深深的陷入雪中，而在滑雪板上的人则可以轻灵的在雪面上自由自在的滑动，你知道这其中道理吗？学了这一节的内容之后你就会明白了讲述，创设情境思考，进入情境新授课一、压力作

5、用效果的有关因素1、垂直压在物体表面上的力叫压力2前面我们学过力的作用效果，我们知道力可以改变物体的形状，压力对物体形状的改变会有大有小，我们称为压力的作用效果不同，那么压力的作用效果与那些因素有关呢？首先请同学们相互讨论交流一下你们的观点，然后用桌面上的器材设计实验来探究压力作用效果的有关因素，检查一下你们的讨论结果是否合理讲述压力的概念引导启发学生设计探究实验巡回指导了解压力的概念讨论压力作用效果可能有关的因素设计探究实验进行探究活动新授课结论：压力的作用效果与压力的大小有关，与压力的作用面积有关。启发学生总结分析实验现象，得出实验结论分析实验现象或数据得出结论二、压强根据上述结论，要表示压力的作用效果不能只用压力的大小，在物理上我们用压强来表示压力的作用效果。也就是说压强与压力的大小和压力的作用面积有关，那么我们怎样将压力的大小和压力的作用面积对压强的影响同时考虑进去呢？请同学们回顾一下速度的定义，讨论交流一下我们应怎样定义压强。定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 FP = S各符号的意义和单位符号意义单位 P 压强帕（Pa） F 压力牛（N） S 受力面积平方米（m2）例题桌面上静止的一盒粉笔的重力为6牛，与桌面的接触面积为1分米2计算粉笔盒对桌面的压强。解：1分米2= 0.01米2P=F/S=6N/0.01m2=300Pa答：粉笔盒对桌面的压强为300帕。引导学生讨论如何表示压力的作用效果，得出出压强的定义讲解压强的符号、单位引导学生用公式计算压强讨论交流记忆压强的公式、单位、字母的意义。熟悉使用压强的公式进行计算三、增大和减少压强的方法根据压强的计算公式，请同学们讨论一下，如果我们要怎大或减少压强，应分别采取哪些措施。增大压力增大压强减少受力面积减少压力减少压强增大受力面积引导学生分析讨论分析讨论得出结

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