高校化学实验室安全事故警示录化学(化工学院)

1、,高校化学实验室安全事故警示录,化学化工学院,历史的你，接受过的安全培训与教育？ 幼儿园，小学，中学？ 大学？,现在的你，正在培养当代社会公民，祖国的未来和主人；正在进行的化学实验课，安全培训与教育做得如何呢？价值观，情感与态度，过程与结果？,香港圣公会李炳中学,化学实验室安全，安全意识和防护技能，从小开始培养！,安全文化：物质，制度，管理，人,防护眼镜,灭火毯,灭火沙土,学生创作 的安全漫画,2014年6月4日上午，中国某大学化学实验室，实验刚开始，学生正在听老师讲解实验。 学生违规：个人穿着不符合规范！,思维、意识、观念的转变,江山易改，本性难移。,过程的你，历史的你 种瓜得瓜，种豆得豆 过去的教育，今天的结果,行动，常态，习惯,安全,A Yale University student from Massachusetts died in an accident Tuesday night at the Sterling Chemistry Laboratory, Yale officials said Wednesday. Michele Dufaults hair got ca

2、ught in a lathe, a piece of machinery that spins very quickly, and it pulled her in, sources said. The state medical examiners office reported that Dufault died from accidental asphyxia by neck compression. Yale President Richard C. Levin, in a statement issued Wednesday evening, called the incident “a true tragedy,“ and said he is initiating a “thorough review of the safety policies and practices of laboratories, machine shops, and other facilities with power equipment that is accessed and oper

3、ated by undergraduates.“,2011年 4月12日晚上，耶鲁大学学生Michele Dufault在化学实验室的一次事故中死亡。 原因之一：长头发。,耶鲁大学天文物理学专业大四女生米歇尔2011年4月13日凌晨死于化学实验室，耶鲁大学校长在致全校师生的公开信中说，米歇尔在位于实验楼地下室的机械间操作车床时，头发被车床绞缠，最终导致“颈部受压迫窒息身亡”，在同一栋楼的学生发现了其尸体并报了警。米歇尔再过一个月就要毕业了，学院师生们为米歇尔的逝世感到悲痛和惋惜。,您安全吗？ 您感到恐惧吗？ 您受到威胁吗？,安 全,环境，社会，组织，机构，家庭，工作场所（实验室） 食品，出行（交通），看病,大安全观,中共“十八大”报告中提出建设美丽中国。 但没有中国全社会的安全，就谈不上“美丽中国”。,安全 个人，家庭，单位（学校、企业等），社会。,做事 态度 认真度 结果是什么？ 大量的非正常死亡！,人,从认识（理念）到行动,对生命的尊重,1998年冬天，Regensburg, Germany。 武汉大学，教师，车灯与骑单车的故事。,基本状况：不安全。 为什么？ 每个人对安全的认识

4、领导层对安全的认识 管理层对安全的认识 政府层对安全的认识 全社会对安全的认识,鲁迅在逝世前不久于病中写下的文章这也是生活（最初发表于一九三六年九月五日上海中流半月刊第一卷第一期）中的有一句话有句话：“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。”,人与人之间，人与社会之间，相互作用！,从我，到我们，到大家，到全社会。 将自己融入整个社会系统中！,海明威在丧钟为谁而鸣中说过：“所有的人是一个整体，别人的不幸就是你的不幸。所以，不要问丧钟是为谁而鸣它就是为你而鸣。”,你的安全，就是大家的安全，就是全社会和全人类的安全。,目 录, 实验室安全认识 我国高校化学实验室事故案例 典型事故案例分析 实验室危害认知 实验室发生安全事故的原因 结论, 实验室安全认识,关于实验室安全的认识,什么叫安全？,安全（safety）：安全是避免危险因子造成人员暴露、向事发地外扩散并导致危害的综合措施。,实验室安全（laboratory safety）：实验室安全是避免危险因子造成实验室人员暴露、向实验室外扩散并导致危害的综合措施。,安全 综合措施,？,安全， 综合措施,没有危险是安全的特有属性 安全是主体没有危险的客

5、观状态 安全的绝对性和相对性 安全的规律,事故(Accident)是发生在人们的生产、生活活动中的意外事件。人们对事故下了种种定义，其中伯克霍夫(Berckhoff)的定义较著名。 按伯克霍夫的定义，事故是人(个人或集体)在为实现某种意图而进行的活动过程中，突然发生的、违反人的意志的、迫使活动暂时或永久停止的事件。该定义对事故做了全面的描述。,安全管理的对象是风险，管理的结果要么是安全，要么是事故。 我们说“安全的规律”，确切地说，就是事故发生的规律，就是事故是怎么发生的。世间的事都有个前因后果，事故这个结果也有原因，原因就在于事故相关的各个环节，就是说，事故是一系列事件发生的后果。这些事件是一系列的，一件接一件发生的，就是“一连串的事件”。,安全的规律,安全管理的“事故链”原理。 事故让人们看到了一个锁链：初始原因间接原因直接原因事故伤害。这是一个链条，传统、社会环境、人的不安全行为或物的不安全状态、人的失误、事故伤害；又像一张张多米诺骨牌，一旦第一张倒下，就会导致第二张、第三张直至第五张骨牌倒下，最终导致事故发生，出现相应的损失。按照“事故链”原理的解释，事故是因为某些个环节在连续

6、的时间内出现了缺陷，这些不止一个的缺陷构成了整个安全体系的失效，酿成大祸。,安全的规律,墨菲定理 海恩法则, 安全、健康与环境是否为核心价值？ 一切事故都是可以预防的（All accidents are preventable）。, 我们的目标是什么？是零。（Our goal is zero）, 没有人愿意受到伤害，没有人愿意我们的工作环境受到损坏。,美国杜邦公司, 安全就是效益，安全就是价值，安全就是生产力。 做好安全工作，就是在创造价值，这种价值是长期 的、战略性的，惠及全民、全社会和子孙后代的。, 谁对安全负责？,管理层对安全负责。 管理层是什么？, 安全地工作是被聘用的条件, 技术人员是安全和健康计划中的最重要因素, 所有安全缺陷必须马上纠正, 必须进行安全检查,杭州地铁“趴窝”事故, 所有技术人员均必须进行培训，以达到安全工作, 技术人员是安全和健康计划中的最重要因素, 工作外的安全是安全工作的重要部分, 伤害与疾病不会自然发生，任何事故皆有其源！, 金字塔模型：一个概率事件 Pyramid model: a matter probability,30000,不安全行为/ 不

7、安全状况,一般事件/险情,简单诊疗事件,医疗处理事件,工作受限事件,损失工作日,死 亡,3000,300,30,3,伤害与疾病不会自然发生，任何事故皆有其源！, 安全、健康、环境体系的持续改进（continuous improvement）, 公开的讨论与沟通（open discussion and communication）, 一般安全原则：, 不要奔跑，要行走，除非将遭至潜在伤害。 靠右行走，尤其是在拐弯的时候。 上下楼梯要扶扶手，并且一步一阶。 实验室内严禁吸烟。 严禁恶作剧，嘻笑打闹，争吵斗殴。,安全第一，生命至上,理念，思维，价值观,让安全成为优秀的习惯！,安全从小事做起，从细节做起。,安全管理： 科学化规范化标准化制度化法制化可持续,我国高校安全教育，任重而道远，需大家共同努力！,本质安全，持续安全。,化学，化工，材料 轻工，食品，冶金 农业，林业，生物 医学，药学，环境,实验室 我们的家,环境 安全 健康 管理,成果,社会人,延伸效应,培养什么样的人？,社会灾难,教师，管理者， 领袖，育人,如何培养人?,大学,毕业 生,人, 我国高校化学实验室事故案例,2012年6月3

8、日上午7点半左右，北京大学一实验楼突然起火，消防员及时赶到将火扑灭。所幸楼内没有人员，初步怀疑火灾是电线老化引燃木条所致。,2012年3月6日下午6点左右，位于北四环学院桥东南方向的北京大学医学部中心实验楼发生火灾，所幸无人员伤亡，但烟雾弥漫整个大楼，多名被困楼内的人员从三层窗口二层平台疏散到楼外。 ,北京大学, 2004年2月28日逸夫技术科学楼水热反应釜爆炸事 故,清华大学, 原因 违规使用高温加热炉加热反应釜 反应釜制作简陋，安全性差 教训 安全事故往往是一连串的巧合组成，要有足够的警惕性,清华大学, 锂爆炸, 2001年5月26日，某研究生将置于手套箱中很久的金属锂（约5克） 放在水池中冲洗，造成燃烧、引起爆炸，水池子炸成碎片，家具 损坏，门窗玻璃震碎。 操作的学生发现险情，转身向门外冲，脸上造成轻伤；另一位学 生不及逃避，桌子后蹲下，没有受伤。 教训 安全意识是否到位，不在一万，而在万一。麻痹大意，是安全的大敌,Li + H2O,清华大学,清华才女朱令离奇铊中毒案,清华大学化学系1992级女生朱令，因离奇的“铊中毒”事件导致全身瘫痪、100%伤残、大脑迟钝。,复旦大学投毒案,

9、2013年4月1日，复旦大学一名医科在读研究生（2010级）黄洋出现身体不适入院，病情危重，经抢救无效于4月16日下午3点23分在上海中山医院不治身亡。 同寝室的林某下毒。,N,N-二甲基亚硝胺,南大实验室发生甲醛泄漏数百人紧急疏散,2012年2月15日下午两点左右，南京大学鼓楼校区化学楼6楼发生甲醛泄漏，约200名师生疏散。三辆警车和四辆消防车紧急赶往现场。事故中不少学生喉咙痛、流眼泪，感觉不适。,高校安全事故浙江大学7.3事件,2009年7月3日中午12时30分许，浙江大学理学院化学系博士研究生袁某某发现博士研究生于某昏厥倒在催化研究所211室，便呼喊老师寻求帮助，并于12时45分拨打120急救电话。袁本人随后也晕倒在地。 12时58分，120急救车抵达现场，将于某和袁某某送往省立同德医院。 13时50分，省立同德医院急救中心宣布于某抢救无效死亡。袁某某留院观察治疗，于次日出院。,杭州市公安机关对事件开展调查。 经初步调查发现，浙江大学化学系教师莫某某、浙江某高校教师徐某某，于事发当日在化学系催化研究所做实验过程中存在误将本应接入307实验室的一氧化碳气体接至通向211室输气管的行为。 莫某某、徐某某的行为涉嫌危险物品 肇事罪，公安机关已立案调查， 并对其采取监视居住的强制措施。,浙江大学,2006年12月24日，浙大玉泉校区浙大化学工程与生物工程学系某化学实验室爆炸。 有几名实验员在实验室调配氯苯和镁，可能是操作不慎导致起火并发生了爆炸。 学校保卫处消防管理科一位负责人透露，在实验中像这样的事故是很可能发生的，属于正常现象，不值得记者大惊小怪。,兰州大学,2009年4月7日19时34分，位于兰州大学化学实验室515发生氨气泄露。,南开大学化学实验室爆炸一女生受伤,2011年12月7日上午11点左右，南开大学一名女生在做化学实验时发生了意外，手部严重受伤。,大火烧毁暨南大学实验室,2011年11月17日凌晨4时许，暨南大学实验楼

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