2016年秋季版2017年七年级语文下册第4单元15松鼠说课稿苏教版
3页1、松鼠 一、说教材1教材的地位与作用法国作家布丰写的科学小品文松鼠安排在苏教版初中语文教材七年级下册第四单元,位居单元之首,是教读课文中的重点篇目,起提纲挈领的作用。(着眼于初中低年级学生的认知水平和年龄心理特点,把握教材,运用教材,确定本节课教学目标。)二、说目标鉴于以上分析,我把这课的教学目标定为:1、认知目标:了解要抓住特点说明事物,感受文艺性说明文的语言风格。2、能力目标:在掌握根据事物特点组织材料的基础上,初步学会采用拟人手法生动说明事物的写法。3、情感目标:感受小动物的可爱,培养健康的生活情趣。4、思维目标:指导学生运用自主探究、小组探讨等方法发展他们的观察、思考、联想和想象能力。三、说重点难点根据教材本身的特点和单元的教学要求,本课教学重点确定为:学会抓住特点来说明事物的方法。由于这篇课文用拟人方法说明事物,语言风格生动具体,属于一篇文艺性说明文,由于学生是第一次接触说明文,让学生一下子就分清平实说明与文艺说明的区别有着一定的难度;而且学生在这里又容易混淆说明文中的描写与记叙文中的描写。所以我把教学难点确定为:体会本文文艺性说明文的语言风格,初步学会运用拟人手法形象生动地说
2、明事物特征的写法。四、说教法与学法我采用的教学方法: 我记得叶圣陶先生曾说过“课文无非是个例子,重要的是凭这个例子要使学生能够举一反三,作为一篇写作训练的课文,课文内容一般比较浅显易懂,学生可以通过自学、小组讨论完成教学任务”。所以在教学上,要体现利用课文充当范文,为学生提供写作仿效的“范本”,以此来打开学生的写作思路,使他们初步学会写一般的说明文的思路。新课程标准提倡开展自主、合作、探究的学习方式,培养学生探究精神和分析问题解决问题的能力。所以本课的教学方法定为以学生的自主合作学习为主,教师点拨、启发为辅。五、说教学过程教学过程分为五个部分: 新课导入整体感知理清思路深入理解突出重点小结课文明确感悟迁移训练。1、 新课导入我先让学生说出在自己喜欢的小动物以及它们的外貌、动作、生活习性,然后教师告诉大家今天我们即将认识一种人见人爱的小动物,勾起学生的好奇心,随后教师说出谜语: (像老鼠,眼睛圆,尾巴大,腿矫健,能攀爬,性温顺,特乖巧)。这时学生会异口同声的说是:松鼠。我的这种导入方式目的在于: 激发学生对于小动物的喜爱,又锻炼了学生的口语表达能力,也使学生对它(动物)感兴趣,这时学生的
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