（2016年秋季版）七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框 师生交往练习1（含解析） 新人教版

1、师生交往一、基础过关知识点一、教学相长1课堂上，老师经常采用自主、合作、探究的方式与大家交流互动，深受宁宁和同学们的喜欢。同学们喜欢这样的学习方式，是因为( )教学关系以民主平等为基础 师生间不分彼此，毫无隔阂 只有这样才能学到知识 有利于师生沟通交流，促进教学相长A. B. C. D.2初中学生小林和同学课间做游戏，老师以为他们打闹，便严厉地批评了他们。小林很不服气。你认为小林应该( )A不要原谅老师B老师上课时故意捣乱，让他难堪C课后与老师沟通，说明真实情况D当着全班同学的面指出老师冤枉了自己知识点二、亦师亦友3下列对“亦师亦友”理解最为准确的是 ( )A老师有时候是师长，有时候是朋友B老师在校时是师长，离校后是朋友C老师既是我们学习的合作者、引导者和参与者，也是我们生活娱乐时的朋友D师生绝对平等，没有隔阂4某项调查显示：有88%的被访中小学生曾被老师误解过，被误解后约有76%的学生很少或是从来没有主动找老师沟通过。这项调查启发我们 ( )A师生之间根本没有沟通可言B主动沟通是师生良好交往的前提C师生之间不需要沟通D与老师沟通不用讲究交往策略二、能力提升知识点一、教学相长1在道德与

2、法治课堂上，老师指导我们学习，同时也会与同学们一道讨论问题、表演小品，同学们也会大胆地向老师提出各种问题。这表明 ( )A在老师面前，学生不再是受教育者B在老师面前，学生可以无拘无束、肆意妄为C老师在我们的成长过程中发挥着决定性作用D老师是我们学习的合作者、引导者和参与者2右图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生 ( )A不要太在意老师的表扬和批评B要正确对待老师的表扬和批评C老师的表扬都能提高学生成绩D老师的批评会使学生成绩下降知识点二、亦师亦友3当遇到老师的不公平对待时，作为学生，应该 ( )有意疏远老师，避免再次发生误会选择恰当的机会，主动解释清楚铭记在心，借机批驳老师学会从老师的角度想一想A. B C D4.下课铃已经响了5分钟了，数学老师周老师终于宣布了“下课”。周老师走后，小刚、小丽和小亮凑在一起。小亮说：“刚才明明是他讲错了，我给他指出来，他还非得说我是故意捣乱！以后我再也不好好上他的课了，没有他的指导，我照样能学好！”小刚说：“这个周老师整天板着脸，每节课都拖堂，作业留一大堆，简直就是老古董！”(1)你赞成小亮和小刚的做法和

3、说法吗？为什么？(2)请你为小亮和小刚提供几条与周老师沟通的好建议或好方法。三、经典考题1. (南昌十中月考测试)自从推行新一轮课程改革以来，教学风貌发生了巨大变化，一种人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的新型师生关系正在逐步形成。 是我们与老师建立良好关系的开始。( )A学校良好的硬件设施 B教师地位不断提高C彼此尊重 D学生地位不断提高2(浙江温州第四中学月考)关于“如何正确看待老师的批评”，下列四位同学的认识不正确的是( )A小王：老师的批评也是一种爱B小李：有则改之，无则加勉C小强：利用心理换位法，往往更能理解老师的批评D小赵：对待老师的批评要一概接受3(哈尔滨69联中月考)晓雨因迟到受到老师批评。但当老师了解了晓雨迟到的原因后，随即表扬了她。对老师的批评与表扬，晓雨同学应持的态度是( )A表扬时飘飘然，批评时垂头丧气B只听表扬，拒绝批评C对批评不抱怨，对表扬不自满D对表扬和批评不要在乎4(长沙一中单元测试)有人进行了一项调查，在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，有七成以上的中小学生回答害怕与老师主动交往。专家认为，师生交流意味着老师和学生相互获得更多的信息，增进相

4、互的了解，并由此使学生对老师产生信任感和亲近感，这对提高学生的学习效率很有好处。请用所学知识回答下列问题：(1)如果你是被调查的对象，你对这个问题会怎样回答？（2分）(2)你打算怎样与老师交往，建立良好师生关系？ （6分）四、中考真题1（江西南昌中考）江西农业大学退休教师胡以新，日日夜夜守护、陪伴瘫痪在床的百岁母亲。他以自己的辛劳延伸着母亲的生命，赢得了左邻右舍乃至周边百姓的赞誉。胡以新以实际行动诠释的传统美德是 ( )A孝敬父母 B爱岗敬业 C公而忘私 D扶危济困2(安徽中考)师生交往是学校生活的重要内容。下列属于平等、民主、和谐的师生关系的有( )小强向王老师提出班级管理的建议 小刚不服刘老师的批评，顶撞老师 晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心 放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事A B C D.3(安徽中考）师生交往是学校生活的重要内容。下列属于平等、民主、和谐师生关系的有( )小强向王老师提出班级管理的建议小刚不服刘老师的批评，顶撞老师晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事A B C D4（湖北恩施中考

5、）青年节前夕，按照教语文的班主任老师安排的任务，琪琪从家里带了一些报刊作为资料，准备到学校办一期黑板报。上数学课时，她没有把这些资料收进课桌里面，有一本杂志甚至还摊开着。数学老师有意点她回答问题，她又没有答对，数学老师当着全班同学的面，狠狠地批评她上课看课外书籍，并将她桌上的资料扔进了垃圾箱，琪琪倍感委屈为了与数学老师和谐相处，琪琪可以 ( )A找班主任老师哭诉，赌气再也不参加班级活动B干脆离校出走，让学校和家长追究数学老师的责任C下课后，主动去找数学老师以诚恳的态度说明原因，消除误会D运用未成年人保护法捍卫自己的人格尊严，要求数学老师赔礼道歉5（甘肃兰州中考）在学校生活中，我们偶尔会被老师误解，也会与老师发生矛盾，正确的处理方法是 ( )A找来家长质问老师B拒绝听课，与老师对抗C不分场合与老师顶撞D主动与老师沟通6（湖南邵阳中考）某校开展“构建和谐师生关系，建设和谐校园”活动，九年级学生王强和同学们积极参与，融入学校生活。如果你是王强，请说说：(1)新型师生关系具有什么特点？（3分）(2)中学生如何建立和谐的师生关系？（4分）7（山东东营中考）价值判断（下题的叙述中，包含一定的价值标

6、准或行为选择，请予以判断，在横线上写明“正确”或“错误”，并简要说明理由。共6分）小新同学因班车误点导致上学迟到，受到老师严厉批评后，感觉很委屈，当众顶撞老师。判断：_。（2分）理由：_。（4分）五、能力拔高在2016年第32个教师节来临之际，为了表达对老师的祝福与敬意，光明中学举办了“我爱我师，感谢恩师”系列活动，请你参与进来，完成以下任务：我爱我师(1)七年级(1)班的同学利用课余时间，对学生与老师的沟通情况进行了一次调查，请你完成调查报告。调查题目关于学生与老师沟通情况的调查调查方法调查内容调查结果91%的同学认为很难与老师沟通提出建议收获与反思师恩难忘光明中学在师生中开展了评选“优秀教师”活动，七年级(2)班的李明同学在校园网上参与网上投票，想起了张老师为自己所付出的一切。(2)请你猜猜，李明此时可能会想到什么？感谢师恩老师就像园丁，用自己辛勤的汗水浇灌出满园芳华。我们应该感谢自己的老师。(3)请结合实际，谈谈你打算如何回报老师的恩情。参考答案一、基础过关1C 解析：本题考查我们对新型师生关系的认识。从题干中老师与大家交流互动和深受同学们的喜欢可以分析出，这种教学关系是民主平等

7、的，有利于互相学习，教学相长，说法正确；说法错误。总结：新型的师生关系就是学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，这样更有利于我们掌握知识。2C 解析：本题考查我们如何正确对待老师的批评。当与老师发生矛盾时，我们应该学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。A、B、D三项都是不正确的方法，是不尊重老师的表现。方法：在回答选择题时，注意具有以下几种情况的选项不选：一是题肢本身正确，但与题干没有关系的不选；二是题肢本身正确，且与题干有关系，但与题目要求不一致的不选；三是题肢本身正确，且与题干有联系，但因果关系颠倒的不迭。3.C解析：解答本题时要注意抓住题干中的关键信息“亦师亦友”。新型的师生关系建立在民主平等的基础上。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，也是我们生活娱乐时的朋友，故C说法正确。A、B说法片面，D说法绝对。选择C。4B 解析：本题考查对主动与老师沟通的理解。从题干中“约有76%的学生很少或是从来没有主动找老师沟通过”可知，被老师误解后，大多数学生没有主动与老师沟通，这启发我们要做到与老师主动沟通，掌握沟通的方法，B项正确且

8、符合题意。A、C、D说法错误。故选B。二、能力提升1.D 解析：本题考查对新型师生关系的理解与认识。材料中“老师指导我们学习”说明老师是我们学习的指导者：“也会与同学们一道讨论问题、表演小品，同学们也会大胆地向老师提出各种问题”说明老师是我们学习的合作者和参与者。由此分析可知，D正确且符合题意。A、B、C认识错误。故选D。2.B 解析：本题考查师生交往方面的知识。通过分析图可以发现，学生受到表扬有利于提高成绩，受到批评不利于提高成绩，A错误，应排除。B符合题意，可选。通过分析图发现，并非所有的表扬都能促进学生成绩的提高，也并非所有的批评都会使学生成绩下降，排除C、D。3.C 解析：本题考查学会和老师交往的知识。当遇到老师的不公平对待时，要用正确的方法解决，掌握与老师沟通的方法，从老师的角度看问题，原谅老师的错误，掌握与老师交往的礼仪：礼貌待师、注意场合、勿失分寸，不能采取消极的态度与老师对抗。是不能做到礼貌待师的表现，是不能做到礼貌待师与勿失分寸的表现，排除。的做法是正确的，故选C。4(1)不赞成。因为小亮的做法既不利于建立良好的师生关系，又不利于自身的成长，而且上课不认真听讲，也是对老师的不尊重：小刚给老师起“绰号”是不尊重老师的表现。(2)课下找老师当面谈谈，坦诚地说出自己的观点和感受。给老师写一封信，说说自己的想法和感受。学会换位思考，从老师的角度看问题，理解、体谅老师。正确对待老师的表扬和批评。尊重老师，用恰当的方式指出老师的错误，能够主动原谅老师的错误。等。解析：本题考查学生对与老师交往和沟通的认识与理解。第(1)问，先要作出正确判断，然后结合材料分别分析小亮和小刚的做法和说法错在什么地方。第(2)问旨在引导学生尊重老师，正确对待老师的批评，学会与老师交流、沟通。三、经典考题1C 解析：本题主要考查良好的师生关系。师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始，C项正

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