(全国通用版)2019版高考语文一轮复习 专题十二 语言文字运用 专题专项突破 演练53 语言表达专项练 选用句式
3页1、专题专项突破演练53语言表达专项练选用句式1. 填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一项是(3分) ()我不是艺术家,我最多只能说是作家。_。“写家”这两个字是老舍同志在重庆时经常使用的字眼。老舍同志不用“小说家”的称呼而自称“写家”,只能说是他很谦虚;我称自己为写家,是有别的原因的。 A.说我是写家倒更恰当些, 因为严格地说,我也不能算是作家B.我也不能算是作家,因为严格地说,说我是写家倒更恰当些C.其实严格地说,说我是写家倒更恰当些,我也不能算是作家D.其实严格地说,我也不能算是作家,说我是写家倒更恰当些【解析】选D。横线处的内容同前句应是转折关系,选用“其实”表转折的句子;材料最后一句讲明“有别的原因”,所以句中不用“因为”来讲原因;“写家”一词与横线后的句子衔接更紧密。2.填入下面一段文字横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是(3分)()贫困农户是脱贫的最小细胞,对症下药要放在细胞上。每户贫困农户必须有一个以贫困农户为主制订的五年脱贫攻坚计划。贫困农户脱贫攻坚计划的制订,是扶贫人员与贫困农户统一思想的过程。_。贫困农户的脱贫攻坚计划,既是帮扶干部的工作指导,又是帮扶干部的工
2、作考核内容。A.帮扶干部在充分调研的基础上,在与贫困农户、村组干部反复交流和讨论的基础上形成帮扶计划B.这个计划由帮扶干部在与贫困农户、村组干部反复交流和讨论的基础上,在充分调研的基础上形成C.帮扶干部在与贫困农户、村组干部反复交流和讨论的基础上,在充分调研的基础上形成帮扶计划D.这个计划由帮扶干部在充分调研的基础上,在与贫困农户、村组干部反复交流和讨论的基础上形成【解析】选D。本段叙述的对象是“计划”,排除A、C两项。这个计划首先由帮扶干部充分调研,然后与贫困农户、村组干部反复交流和讨论,具有先后顺序,排除B项。3.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(3分)()今天,尽管一台普通电脑就能装下当年一个图书馆的全部藏书,可屏幕上的“书籍”既无卷册,也无厚度,无法触摸,更无法翻开书页。_。人们阅读屏幕上的文字,却无法收藏它们。今天,我们通过一张光碟收藏一百本书的信息很容易,却无法体验到收藏一百本纸质书籍的快乐。 A.数字化的页码没有被人翻阅过而留下的气息,更没有纸张和油墨的气味B.数字化的页码没有纸张和油墨的气味,也没有被人翻阅过而留下的气息C.数字化的页码没有被人翻阅过而留下的
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