2017春三年级语文下册第五单元第25课三个问题的答案教学设计1冀教版
5页1、三个问题的答案教材:冀教版小学语文三年级下册单元:生活哲理板块:教学设计教材分析:本文一共分为四个部分。通过生动有趣的情节,带领孩子们去追寻问题的答案,将深刻的思考演绎得轻松自如。在带给孩子们启迪的同时,激发了他们对亲情、友谊、爱的体会与感悟,从而在他们幼小的心灵中萌发出美好的情感体验。更为宝贵的是,这篇课文还可以让孩子们知道,许多问题的答案要靠自己去追寻、去体验、去付出、去实现教学目标:知识与技能: 1.正确认读7个生字,会写11个生字。 2.理解课文中的剧情,理清文章线索,感受亲情、友谊、爱的神奇与美好,体会文中真挚的情感。 3.懂得珍惜生活中看似平常的浓浓亲情、真诚的友谊,能学着用一颗充满爱的心去面对生活。遇到问题用心体验,认真思考,做生活的有心人。4.能流利地朗读课文,并能和伙伴合作表演剧本。过程与方法: 1.继续进行自主识字,提高学生随文理解词义的能力,同时提高学生的阅读能力。2.扶放结合,理解课文中的剧情。3.采用自主合作学习的方式,反复朗读课文,让学生在朗读中懂得珍惜生活中看似平常的浓浓亲情、真诚的友谊,能学着用一颗充满爱的心去面对生活。遇到问题用心体验,认真思考,做生活
2、的有心人。情感、态度与价值观: 懂得珍惜生活中看似平常的浓浓亲情、真诚的友谊,能学着用一颗充满爱的心去面对生活。遇到问题用心体验,认真思考,做生活的有心人。重难点分析:l 懂得珍惜生活中看似平常的浓浓亲情、真诚的友谊,能学着用一颗充满爱的心去面对生活。遇到问题用心体验,认真思考,做生活的有心人,是本课的重难点。采用自主合作学习的方式,读中感悟。“扶”“放”结合,提高学生自主学习的能力。合作表演,加深理解。l 本课生字学习仍然是重点。继续进行自主识字,提高学生随文理解词义的能力。课前准备: 教师准备:多媒体课件。教学过程与设计说明:教学设计设计说明第一课时一、激发兴趣,导入新课。(一)教师板书:三个问题。在生活学习中大家都有很多的问题,今天我们就来一起看看小木偶的问题,并帮他解决,你们愿意吗?(二)教师补充板书“答案”,引领学生走进文本。 二、初读课文,自学生字。(一)初读提示:课件出示1.选择自己喜欢的读书方式,可以默读、放声读或者找同伴读,力求读准字音、读通句子。2.遇到不认识的字或不懂的词语可以问老师、问同学、查字典。(二)教师检查学生初读情况。1.课件出示词语:答案、揉眼睛、宫殿
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