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2017春三年级语文下册第五单元第25课三个问题的答案教学设计1冀教版

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  • 卖家[上传人]:san****019
  • 文档编号:86889357
  • 上传时间:2019-03-25
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    • 1、三个问题的答案教材:冀教版小学语文三年级下册单元:生活哲理板块:教学设计教材分析:本文一共分为四个部分。通过生动有趣的情节,带领孩子们去追寻问题的答案,将深刻的思考演绎得轻松自如。在带给孩子们启迪的同时,激发了他们对亲情、友谊、爱的体会与感悟,从而在他们幼小的心灵中萌发出美好的情感体验。更为宝贵的是,这篇课文还可以让孩子们知道,许多问题的答案要靠自己去追寻、去体验、去付出、去实现教学目标:知识与技能: 1.正确认读7个生字,会写11个生字。 2.理解课文中的剧情,理清文章线索,感受亲情、友谊、爱的神奇与美好,体会文中真挚的情感。 3.懂得珍惜生活中看似平常的浓浓亲情、真诚的友谊,能学着用一颗充满爱的心去面对生活。遇到问题用心体验,认真思考,做生活的有心人。4.能流利地朗读课文,并能和伙伴合作表演剧本。过程与方法: 1.继续进行自主识字,提高学生随文理解词义的能力,同时提高学生的阅读能力。2.扶放结合,理解课文中的剧情。3.采用自主合作学习的方式,反复朗读课文,让学生在朗读中懂得珍惜生活中看似平常的浓浓亲情、真诚的友谊,能学着用一颗充满爱的心去面对生活。遇到问题用心体验,认真思考,做生活

      2、的有心人。情感、态度与价值观: 懂得珍惜生活中看似平常的浓浓亲情、真诚的友谊,能学着用一颗充满爱的心去面对生活。遇到问题用心体验,认真思考,做生活的有心人。重难点分析:l 懂得珍惜生活中看似平常的浓浓亲情、真诚的友谊,能学着用一颗充满爱的心去面对生活。遇到问题用心体验,认真思考,做生活的有心人,是本课的重难点。采用自主合作学习的方式,读中感悟。“扶”“放”结合,提高学生自主学习的能力。合作表演,加深理解。l 本课生字学习仍然是重点。继续进行自主识字,提高学生随文理解词义的能力。课前准备: 教师准备:多媒体课件。教学过程与设计说明:教学设计设计说明第一课时一、激发兴趣,导入新课。(一)教师板书:三个问题。在生活学习中大家都有很多的问题,今天我们就来一起看看小木偶的问题,并帮他解决,你们愿意吗?(二)教师补充板书“答案”,引领学生走进文本。 二、初读课文,自学生字。(一)初读提示:课件出示1.选择自己喜欢的读书方式,可以默读、放声读或者找同伴读,力求读准字音、读通句子。2.遇到不认识的字或不懂的词语可以问老师、问同学、查字典。(二)教师检查学生初读情况。1.课件出示词语:答案、揉眼睛、宫殿

      3、、茅屋、逐渐、友谊、朗诵、山丘、抵挡、航行、接腔。2.教师指名朗读课文,相机指导学生朗读这些词所在的段落,通过联系上下文的方法初步理解词义,为学习课文扫清障碍。三、再读课文,理解课文内容。(一)课件出示品读学习要求: 1.学生快速的默读课文。2.在文中找出小木偶的三个问题,并相应地找出答案。思考:你会怎样回答这三个问题,你的答案是什么?(二)在教师的引导下,全班交流。1.教师引导学生在文中找出第一个问题以及答案。课件出示(1)首先找学生把小木偶的第一个问题读一读,然后引导学生快速地默读第一部分,找到小天使的答案。后两个问题引导学生用同样的方法、利用小组合作学习的方式来解决。 (2)最后,引导学生把自己对问题的独特看法和课文对照,谈谈自己的想法。在交流过程中,教师不要强调答案的正确统一,要倾听学生的想法,给学生充分表达的机会。2.因为本课前三个部分的形式基本相同,后面的两个部分根据学习第一部分的经验,进行自主学习。3.配上音乐分角色朗读。4.使学生在读悟中受到“用一颗充满爱的心去面对生活。遇到问题用心体验,认真思考,做生活的有心人”这一积极的人生态度的熏陶和感染。四、记忆字形,指导书写。

      4、(一)小组讨论如何记忆字形,如何把字写好看。(二)指导重点字的书写。 “茅”:注意不要丢落最后一撇。“丘”:要注意和“乒、乓、兵”的区别,注意写正确。“案”和“翁”每部分要写得扁一些,宽一些,要把字写紧凑。第二课时一、合作表演,加深理解。 在经过精读体悟后,让学生带上自制头饰进行课本剧表演。整个过程可分为以下几步: 先让学生认真读剧本,体会人物情感,把课文读通、读熟。然后,在小组中分配角色,练习表演。在小组表演的过程中,教师要注意随机指导,把表演落到实处。最后,可以推荐比较优秀的小组在班上表演,也可以全班同学共同参与,一同表演。 (一)自报角色。 (二)角色定位(即把自己与角色融为一体,揣摩角色的语言、动作、神情,使之合乎角色要求)。 (三)同桌或四人小组演练。 (四)小组代表配乐表演。 (五)课本剧改编、表演(与现实生活紧密联系)。 (六)师生共评(从语言、动作、神情及配合诸方面点评)。课件出示二、总结。出示课件同学们,学习了这篇课文,你们有什么收获呢?世间一切美好的事物,都在爱的包围呵护中散发着温馨的气息。让我们珍惜生活中看似平常的浓浓亲情,用一颗充满爱的心去面对生活,遇到问题用心去体验,认真去思考,做生活的有心人!三、拓展延伸,积累实践。出示课件 (一)自己提出几个问题,写在问题本上,找自己的好伙伴试着解答出来。 (二)运用所学知识及懂得的道理对自己进行自评、共评。 激发学生的学习热情,为学生能够尽快地走进文本奠定基础。检查学生的自学情况,认读词语,读准字音,帮助学生理解重点词语的意思,为进一步学习课文打下基础。 面向全体,给每个孩子机会,发挥学生的学习积极性,挖掘每个孩子的潜能。 教给学生学习方法,通过“扶”、“放”结合的方式,提高学生自主学习的能力。 通过学生多种形式的朗读、感悟,激发他们对亲情、友谊、爱的体会,从而在他们幼小的心灵中萌发出美好的情感体验。 采用自主合作的方式,让学生自由选择角色、自由结组、合作表演,在表演中体会、感悟文本。从而使学生更为深刻地体会人物的心理活动,进而加深对课文内容的理解。同时也让孩子在自主、合作、探究的过程中,感悟语言、感悟真情。 延伸了课堂内容,让课堂更贴近学生的生活,让语文学习更有意义。

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