2016届高考语文二轮复习 第3部分 现代文阅读 专题十 小说 考点二 语言、环境、探究适考素能特训
19页1、语言、环境、探究 A套题组一小说阅读一、阅读下面的文字,完成14题。谢谢你,女士美兰斯顿休斯她是个高头大马的女人,背着一个大皮包,里面除了铁锤和钉子外,什么都有。晚上十一点了,她独自走着,忽然一个男孩从后面跑上来,想抢她的皮包。那带子被拉断了,而那男孩被自己和袋子加在一起的重量弄得失了平衡,摔了个四脚朝天。女人回过身来,准确无比地朝他穿着牛仔裤的屁股上踢了下去,然后弯下身,揪住男孩的衬衫,不停摇晃,直到他的牙齿咯咯作响。她说:“你不觉得可耻吗?”男孩说:“觉得。”“如果我松手,你会不会跑走?”女人问。“会。”男孩说。“那我就不松手。”女人说。“嗯哼!你的脸很脏。我真想帮你洗洗脸。你家里没人告诉你要洗脸吗?”“没有。”男孩说。“那么,今晚得清洗一番。”女人一边说,一边拖着那个吓坏了的男孩往前走。他穿着球鞋、牛仔裤,看起来像是十四五岁,弱不禁风,没人管的小孩。女人说:“你应该当我儿子,我会教你如何分辨是非。至少我现在能帮你洗脸。你饿不饿?”“不饿。我只希望你放开我。”女人说:“等我把你料理完毕,你一辈子都忘不了露耶拉贝茨华盛顿钟斯太太。”汗不断从男孩头上冒出,他开始挣扎。钟斯太太停下脚步,
2、把他扯到她前面,架住他的脖子,继续推着他往前走。到了家门前,她拉着男孩进入一间摆着厨房用具的大房间。她打开灯,房门开着。男孩听见这幢大房子的其他房间里有人在谈笑,知道房子里并不是只有他和那女人。女人仍抓住他的脖子。她说:“叫什么名字?”“罗杰。”男孩回答。“好,罗杰,到水槽边,把脸洗一洗。”女人说,放开他终于。罗杰看看门看看那女人看看门走到水槽前面。“打开水龙头等水热,”她说,“这是干净的毛巾。”“你会让我去坐牢吗?”男孩问,一边弯向水槽。“不会让你带着那张脏脸去,我不会带你去任何地方的。”女人说,“也许你还没吃晚饭,你吃过了吗?”“我家一个人也没有。”男孩说。“那我们一起吃好了,”女人说,“我想你是饿了或者,刚才就一直是饿着的才来抢我的皮包。”“我想买一双蓝色的麂皮鞋。”男孩说。“好吧,你不需要抢我的皮包去买麂皮鞋,”钟斯太太说,“你可以要求我买给你。”“女士!”那男孩看着她,水珠沿着脸庞滴下来。门是开着的,他可以冲出去,可以跑!女人坐在靠椅上,过一会儿,她说:“假使我再年轻一次;倘若想要我得不到的东西。”男孩张开嘴,不自觉地皱起眉头。女人说:“嗯哼!你以为我接着要说但是,对不对?你
3、以为我要说,但是我没有抢人家的皮包,我并不打算说这句话。”“我也做过一些事情,不过我并不想告诉你,也不想告诉上帝,如果他还不知道的话,每个人都有一些相同的地方。你可以用那把梳子梳梳头,看起来会舒服些。”那女人并没有注意男孩是不是打算跑掉,也没有看她放在靠椅上的皮包,但男孩小心地坐在房间的另一边,离皮包远远的,他认为她可以轻易用眼睛余光看见他。他不相信那女人相信他了,而他现在不希望有人不信任他。她从冰箱拿出青豆和火腿弄热,泡了可可,铺好餐桌。女人并未询问他的住处、家人及任何会令他困窘的问题。倒是吃东西时,告诉他她在某旅馆美容部工作,总是工作到很晚,也告诉他工作的内容,以及那些来来往往,各种各样的女人金发的、红发的。她把那块一角钱的蛋糕切了一半给他。“再吃一点,孩子。”她说。吃完后,她站起来,说:“你拿这十块钱去买那双蓝色麂皮鞋。下次,别再打我的或其他人的皮包的主意因为用不正当手段弄来的鞋子会烫到你的脚。我要休息了,从现在开始,我希望你好好做人。”她领着他穿过通道,走到前门,把门打开。“晚安!好好做人,孩子!”她的眼光顺着街道看过去。除了“谢谢你,女士”之外,男孩还想对钟斯太太说些什么,但
4、是一直走到台阶下层,他仍只动了动嘴唇,连那句话都说不出来。(选自文苑,有删节)1下列对这篇小说的内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是()A小说开头用白描手法,通过“回”“踢”“弯”“揪”“摇晃”等一系列动作,写出钟斯太太的强悍和嫉恶如仇,与下文写她善待男孩形成强烈对比。B钟斯太太对小男孩说:我想你是饿了才抢我的皮包。说明钟斯太太认为男孩抢她的皮包可以理解,可以原谅,使男孩受感动而说出了抢皮包的动机。C小说善于运用对话描写人物的心理活动。“你会让我去坐牢吗?”“不会让你带着那张脏脸去,我不会带你去任何地方的。”钟斯太太的回答有些矛盾。D小说善于在平淡的叙述中制造悬念,钟斯太太说“假使我再年轻一次;倘若想要我得不到的东西”,男孩听后就“张大嘴”“不自觉地皱眉”。E小说善于通过细节描写表现人物性格,钟斯太太准备饭时,从冰箱里拿出青豆和火腿,泡了可可,铺好餐桌,热情招待抢皮包的男孩表明她没有是非感。答案答A给3分,答C给2分,答B给1分;答D、E不给分。解析B项,“说明钟斯太太认为男孩抢她的皮包可以理解,可以原谅”欠妥。钟斯太太没有认为抢皮包可以原谅,而是认为这个男孩可以在她的感动教育下
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