2016届高三生物二轮复习 专题精讲五 生命活动的调节 满分冲刺（十四）植物的激素调节

1、植物的激素调节一、选择题1.如图所示的实验中，可以直接得出的结论是（ ） A.生长素能促进胚轴切段生长B.单侧光照引起生长素分布不均匀C.生长素只能由形态学上端向形态学下端运输D.感受光刺激的部位是胚轴切段形态学的上端(顶端)【答案】A【解析】本实验设置空白琼脂块和含IAA的琼脂块的对照实验，即该实验的自变量是琼脂块是否含有生长素，有则生长，无则不生长，来证明生长素能促进胚轴切段生长。本实验设计中无针对单侧光、形态学上下端、感光部位等设计的对照实验。2.在太空和地球上利用燕麦胚芽鞘进行如图所示实验，下列说法正确的是（ ） A.生长素浓度：dabc，生长最快B.生长素浓度：acdb，生长最快C.生长素浓度：adcb，生长快D.生长素浓度：a=b=cd，长势基本相同【答案】B【解析】向光性是由于单侧光的刺激，使生长素由向光侧运到背光侧，所以生长素的浓度ab。(太空中)水平放置的胚芽鞘由于没有重力的作用，c、d两处的生长素浓度相等。所以生长素浓度大小：acdb。生长素浓度高生长快，所以生长速度大小为。所以B项正确。3.下列关于植物激素及其类似物的叙述，正确的是( )A.失重状态下根失去向地性

2、的原因是生长素不能极性运输B.用不同浓度的生长素类似物处理扦插枝条的下端，生根效果一定不同C.用生长素类似物处理未受精的二倍体番茄子房，可获得四倍体无子番茄D.细胞分裂素能促进果实的生长【答案】D【解析】失重状态下根失去向地性，根内生长素的极性运输不受重力影响，A不正确；生长素作用具有双重性，某一种生根效果可由两种不同浓度生长素作用引起，B不正确；生长素不同于秋水仙素，其作用只是促进生长。C不正确；细胞分裂素的作用主要是促进细胞的分裂，D正确。4.下图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。 据图分析，下列叙述错误的是（ ）A.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，该植株茎内GA1的合成可恢复正常B.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮C.对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度D.酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株高【答案】C【解析】由图可知，IAA能促进赤霉素的合成。顶芽能

3、产生生长素IAA，去顶芽后IAA的含量下降，GA1的合成减少，外施适宜浓度的IAA可使GA1的合成恢复正常，A项正确；用生长素极性运输抑制剂处理后，顶芽以下的生长部位会因缺少IAA而减少GA1的合成，从而影响植株长高，B项正确；酶1基因突变，则酶1无法合成，施用GA20后也无法合成GA1，C项错误；酶2基因突变，GA20更多的转化为GA1，同时GA1也减少了消耗，最终使得GA1的含量升高，促进植株生长的效果更强，D项正确。5.甲图是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况，乙图是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用，丙图是来自同种植物相同部位的茎段。下列说法正确的是( ) A.根部向地生长，且根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时，则其浓度范围为(cd)molL-1B.图乙中曲线代表的是根C.图甲中生长素水平方向的运输方式是简单扩散D.将丙图两茎段正确插在相同且适宜的环境中，易存活的是【答案】A【解析】图甲水平放置的植株，根会向地生长，芽会背地生长，若根部与顶芽近地侧生长素浓度相等，则该浓度生长素对根起抑制对芽起促进作用，据图可知，其范围是(cd)molL-1；图乙中曲线代表的应是芽，因

4、为与芽相比，根对生长素更敏感；生长素的运输方式是主动运输；丙图的有芽即可产生生长素，而中没有生长素的来源，所以插在相同且适宜的环境中易存活的应是。6.某生物小组探究果实中不同浓度的乙烯对呼吸速率的影响，结果如图所示。据图分析正确的是( ) A.乙烯能调节细胞的呼吸速率，从而促进果实发育B.随着乙烯浓度增大，呼吸峰值不断增大C.激素调节只是植物生命活动调节中的一部分D.乙烯通过影响酶的活性来影响呼吸速率【答案】C【解析】第一步：理清四条曲线之间的关系，为并列关系；第二步，对曲线进行分析。分析每条曲线和综合各条曲线可知，不同浓度的乙烯改变的是果实达到呼吸峰值所需的时间，并没有改变呼吸峰值，由此推断，激素调节只是植物生命活动调节的一部分，并不控制所有的生命活动，C正确、B错误；曲线没有体现出酶的活性的变化，D错误；乙烯能够促进果实的成熟，不能促进果实发育，A错误。7.下表所示为五类植物激素的部分生理效应(+：促进作用；-：抑制作用)。下列叙述错误的是（ ） A.同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同B.在果实生长调节中起协同作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素C.表中结果说明植物

5、正常生长发育过程是多种激素共同调节的结果D.解除植物顶端优势只能采取去除顶芽的方法【答案】D【解析】由表格信息可知，摘除顶芽或施用细胞分裂素均可解除植物的顶端优势现象；同一种激素在植物不同的生长发育时期对不同的器官起的生理作用不同，如赤霉素可促进种子发芽、引起顶端优势，但能抑制器官脱落和插条的生根；在多种激素的共同调节作用下，植物才能正常生长发育。8.如图表示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布，根据所学知识和图中信息判断，下列叙述错误的是()A.生长素主要在生长活跃的部位合成B.a点生长素浓度相对较高是由于b、c点对应的细胞合成的生长素运输到a点所致C.b点所对应的幼苗部位的细胞体积比a点所对应的幼苗部位的细胞体积大D.如将a点对应浓度的生长素作用于d点对应的细胞，可能会抑制d点细胞的生长【答案】B【解析】生长素主要在胚芽鞘、芽和根尖端的分生组织、幼嫩叶片以及正在发育的果实和种子中合成，A正确；a点生长素浓度相对较高，是因为此处合成生长素，生长素具有极性运输的特点，B错误；b点细胞生长，生长素发挥促进作用，细胞体积大，C正确；根对生长素比较敏感，将a点对应浓度的生长素作用于d点对应的细

6、胞，可能会抑制d点细胞的生长，D正确。二、非选择题9.已知单侧光与重力均影响生长素的横向运输。为探究某强度的单侧光及重力对横放状态下植物生长的影响，研究人员对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图甲所示的处理，燕麦弯曲生长情况用柱状图乙表示。(1)实验结果如图乙所示，这说明 。假如降低单侧光的强度，图甲可能出现的变化是 ；假如三组实验处于失重状态下，那么三组芽的弯曲状态分别为 。(2)实验一段时间后，第组燕麦长成了图丙所示的形态，燕麦根向地弯曲生长体现了生长素生理作用的 ，能体现这种特点的实例还有 。(3)植物生长素促进生长的机理可以用图丁简单表示，图中物质A转变为B发生在 (细胞结构)，该图表明基因通过控制 ，控制生物体的性状。【答案】(1)该强度的单侧光与重力(引起生长素横向运输)的作用效果相同开始向上弯曲生长 向上、向下、水平向右 (2)两重性 顶端优势 (3)高尔基体 酶的合成来控制代谢过程【解析】该实验目的是“探究某强度的单侧光及重力对横放状态下植物生长的影响”，自变量是某强度的单侧光和重力，因变量是生长状态。某强度单侧光照射，燕麦表现向光性，重力导致燕麦生长具有背地性。(1)如图甲

7、和乙所示，燕麦不受单侧光影响，重力导致其表现为背地生长。单侧光和重力共同导致燕麦向上生长，弯曲程度大于组。重力导致燕麦的向上生长与单侧光导致向下生长的效果相同，故表现为水平生长，向上弯曲程度为0。(2)燕麦根近地侧浓度高，抑制生长，远地侧浓度低，促进生长，根表现为向地性，体现了生长素的两重性；能体现两重性的还有顶端优势。(3)物质A为葡萄糖，B为纤维素，A转化为B的过程在高尔基体。图示表明，基因通过控制酶的合成控制代谢，进而控制生物体的性状。10.植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请回答下列问题： (1) 生产上用生长素类似物除去单子叶作物田间的双子叶杂草，原理是 。图中曲线 可表示双子叶植物，最好用图中 点浓度的类似物作为除草剂。(2)生产上可用生长素类似物处理插条生根，若类似物浓度较低，可用 法处理插条。(3)植物移栽时切除主根可促进侧根生长，此现象说明根具有 现象。(4)某同学做了如下实验：实验目的：验证赤霉素具有促进种子萌发的作用。材料用具：一定浓度的赤霉素溶液、辣椒种子200粒、蒸馏水、培养皿、恒温箱等。实验程序：a.浸种b.分组处理c. d.观察记录实验数据：请回答问题：本实验的自变量是 。本实验程序的步骤c是 。依实验数据可得到的实验结论是 。【答案】(1)高浓度抑制双子叶杂草生长(生长素具有两重性，双子叶植物比单子叶植物敏感) d (2)浸泡 (3)顶端优势 (4)是否用一定浓度的赤霉素溶液浸种 在相同、适宜的条件下培养 赤霉素具有促进种子萌发的作用(赤霉素可提高种子的发芽率)【解析】(1)用生长素类似物除去单子叶作物田间的双子叶杂草，原理是高浓度抑制双子叶杂草生长；曲线表示双子叶植物；d点浓度的类似物作为除草剂最好。(2)用生长素类似物处理插条生根，若类似物浓度较低，可用浸泡法。(3)切除主根可促进侧根生长说明根具有顶端优势现象。(4)自变量为是否用一定浓度的赤霉素溶液浸种步骤c是在相同、适宜的条件下培养；依数据可得到的实验结论是赤霉素具有促进种子萌发的作用。

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