贵州省贵阳市新天中学2016届九年级物理上学期期中试题（含解析) 新人教版

1、2015-2016学年贵州省贵阳市新天中学九年级（上）期中物理试卷一、选择题（共12小题，每题3分，共36分，每个小题只有一个选项正确）1正在熔化的冰拿到某房间里，冰不再熔化，这说明（）A房间里的温度一定为0B外界没有传热给冰C冰没有传热给外界D房间温度在0以上2如图所示，用酒精灯给盛水的烧杯加热，烧杯中有一支装有水的试管，当烧杯中的水沸腾时，试管中的水（）A能达到100，能沸腾B能达到100，不能沸腾C不能达到100，不能沸腾D不能达到100，能沸腾3用飞机向云层喷洒干冰（固体的CO2）是一种人工降雨的方法以下列出几个物态变化过程：a）干冰迅速吸热升华；b）干冰吸热熔解；c）云层中水蒸气遇冷液化成雨滴；d）云层中水蒸气遇冷凝华成小冰晶；e）水蒸气以干冰为核心凝结成雨滴；f）小冰晶下落遇暖气流熔解成雨滴在这种人工降雨过程中，发生的物态变化过程为（）Aa cBadfCb cDe4如图所示的是一支常用体温计下列关于该体温计的说法中，正确的是（）A它的示数是8B它的分度值是1C它不能离开被测物体读数D它是根据液体热胀冷缩的规律制成的5下列关于温度、内能、热量和做功的说法中正确的是（）A物体吸

2、热，温度一定升高B一个物体的温度升高，一定是外界对物体做功C某铁块温度降低，内能一定减小D温度高的物体把温度传给温度低的物体6汽油机的一个工作循环中，内能转化为机械能的是（）A吸气冲程B压缩冲程C做功冲程D排气冲程7由同种物质组成的甲、乙两个物体，质量之比为2：1，它们升高的温度之比为1：4，则它们吸收的热量之比为（）A2：1B1：2C1：1D1：48运汽油的汽车都有一条铁链子拖地，它的作用是（）A发出声响，让路人注意B作为运油车的统一标志C通过它向空气和大地散热D通过与地相连的铁链将汽油和铁罐因摩擦起电所带的电荷导入大地，从而避免危害发生9四个悬挂着的小球，若A球带正电，相互作用的情况如图所示，那么D球（）A带正电B带负电C不带电D无法判断10如图所示，开关S闭合时，可能发生的现象是（）AL1被烧坏BL1、L2均被烧坏C电池被烧坏DL2被烧坏11为保证司乘人员的安全，轿车上设有安全带未系提示系统当乘客坐在座椅上时，座椅下的开关S1闭合，若未系安全带，则开关S2断开，仪表盘上的指示灯亮起；若系上安全带，则开关S2闭合，指示灯熄灭下列设计最合理的电路图是（）ABCD12在如图（a）所示电

3、路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均如图（b）所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为 （）A5.6V 1.4VB7 V 1.4VC1.4V 7VD1.4V 5.6V二、填空题（每空1分，共20分）13用蒸笼蒸馒头，是上层还是下层蒸格中的馒头先熟呢？小明仔细观察后发现：高温的水蒸气经过多层蒸格向上升，遇到冷的蒸笼盖时，大量水蒸气发生现象，很多热量，使层蒸格中的馒头先熟有经验的师傅拿刚出笼的馒头前，先将手沾点水，这样做主要是利用现象热量，使手不会被烫伤14如图是甲、乙两种物质在熔化时温度随时间的变化曲线，由图判断出图线是晶体，该晶体的熔点是，另一图线的物质是，BC段处于 状态15改变物体内能的方式有和两种，食品放进电冰箱后温度降低，是用的方式减少了食品的内能；电冰箱里的压缩机，在压缩液体的蒸气时，蒸气的温度升高，是利用的方式增加了蒸气的内能16手机已经成为生活中不可或缺的信息传递工具，在对手机电池进行充电时，是将能转化为能储存在电池内；电池为手机供电时，电池将能转化为能；手机将能转化为能17如图所示是滑动变阻器连入电路的一种情况，则连入电路的电阻是（填“AP”或“BP”）部分；若要使它

4、连入电路的电阻减小，则滑动片P应向（填“左”或“右”）移动三、简答题（共2小题，每题3分，共6分）18被100的水蒸气烫伤比被100的水烫伤，因为比多一个放热过程19在如图的装置中，当管内的水沸腾产生大量的水蒸气把软木塞冲出时，为什么试管内及试管口附近会出现雾状的小水珠？（注：将其中的能量改变方式和物态变化写清楚）四、作图题（共2小题，每小题2分，共4分）20在如图所示电路图中“”内填上电流表和电压表的符号，并注明“+、”接线柱21根据图示的电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路已知通过小灯泡L1的电流是0.6A （要求导线不能交叉）五、实验探究题（22题7分，23题7分，24题7分，共21分）22探究“水的沸腾实验”时，记录结果如表：时间/min012345678温度/868890929496989898（1）图是沸腾时的现象，沸点是，其形成的原因可能是（2）若在水的沸腾过程中，撤去酒精灯，水立刻停止了沸腾，说明液体沸腾时需要，但是温度（3）图丙中在烧杯上加了一个盖子，其目的是什么？23以下是明明同学对串联电路电压规律进行的探究实验【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之

5、和【设计与进行实验】（1）如图所示的电路图连接电路；（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；（3）在测L2两端的电压时，明明同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；（4）测出AC间的电压【交流与评估】（1）在拆接电路时，开关必须（2）明明同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？（3）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中分析明明同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）UABUBCUAC2.41.43.8（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：（5）上面设计的表格中存在的不足之处是：24在探究“电流与电阻的关系”实验中，电路如图1所示：（1）连接电路时，开关应当（2）闭合开关前，滑动变阻器滑片调至（“a”或“b”）端（3）将电路连接正确后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，使定值电阻R两端的电压为2V，电流表示数如图2所示，则R的阻值为（4）换上10的电阻后，闭合开关，电压表示数将（填“变大”或“变小”），此时应将滑片P向（填“a”或“b”）端移动，

6、电阻两端的电压为V（5）小芳同学正确连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现电流表无示数，电压表有示数且接近电源电压，其原因是六、综合应用题（25题7分，26题6分，共13分）25太阳能热水器深受广大用户的青睐，太阳能热水器是通过吸热板，完成把太阳辐射的能量转化为水的内能的装置某学校兴趣小组对投射到地面上的太阳辐射功率进行了一次估测（太阳的辐射功率是指单位时间内投射到地面上的太阳辐射能量）他们测得小明家太阳能热水器的吸热板面积是2.5m2，水箱里水的质量是200kg，并测得太阳光正对吸热板照射875s，水箱里的水温升高了1若太阳辐射能转化为水的内能的效率是60%，请你计算：（1）与其它形式的能量相比，太阳能具有哪些优点？（写出两点即可）（2）在此时间内，水箱里的水吸收的热量c水=4.2l03J/（kg）（3）投射到每平方米吸热板上的太阳辐射功率26如图所示，R1的电阻为20，当开关S闭合后电流表A的示数为0.3A，电流表A1的示数为0.1A求：（1）电源的电压； （2）电阻R2的电阻值2015-2016学年贵州省贵阳市新天中学九年级（上）期中物理试卷参考答案与试题解析一、选择题

7、（共12小题，每题3分，共36分，每个小题只有一个选项正确）1正在熔化的冰拿到某房间里，冰不再熔化，这说明（）A房间里的温度一定为0B外界没有传热给冰C冰没有传热给外界D房间温度在0以上【考点】熔化与熔化吸热特点 【专题】应用题；温度计、熔化和凝固【分析】解决此题要知道熔化过程需要吸热，当物体间有温度差时才会有热传递现象发生【解答】解：0的冰要熔化需要吸收热量，冰不再熔化，说明不能吸收热量，与环境温度没有温度差，不会发生热传递现象故选：B【点评】冰的熔点也是0，但冰要熔化除了温度要达到熔点外还需要继续吸热，如果没有继续吸热，冰只能保持在0而不能熔化2如图所示，用酒精灯给盛水的烧杯加热，烧杯中有一支装有水的试管，当烧杯中的水沸腾时，试管中的水（）A能达到100，能沸腾B能达到100，不能沸腾C不能达到100，不能沸腾D不能达到100，能沸腾【考点】沸腾及沸腾条件 【专题】汽化和液化、升华和凝华【分析】（1）液体沸腾的条件是温度达到沸点，并且不断吸热；（2）当大烧杯中的水沸腾时，温度达到沸点尽管不断吸热但温度不再升高，小试管中的水靠从大烧杯中吸热升温【解答】解：当大烧杯中的水沸腾后，尽管不

8、断吸热，但烧杯中的水温度不再升高，保持水的沸点温度不变；小试管中的水从大烧杯中吸热，温度达到水的沸点后，就和烧杯中的水的温度一样，就不能从烧杯中继续吸热，这时虽然达到了沸点，但不能吸收热量，所以不会沸腾故选B【点评】此题考查了液体的沸腾条件和热传递的条件，要把握住沸腾条件是温度不但达到沸点，而且还能不段吸热，热传递的条件是必须存在温度差异3用飞机向云层喷洒干冰（固体的CO2）是一种人工降雨的方法以下列出几个物态变化过程：a）干冰迅速吸热升华；b）干冰吸热熔解；c）云层中水蒸气遇冷液化成雨滴；d）云层中水蒸气遇冷凝华成小冰晶；e）水蒸气以干冰为核心凝结成雨滴；f）小冰晶下落遇暖气流熔解成雨滴在这种人工降雨过程中，发生的物态变化过程为（）Aa cBadfCb cDe【考点】水的三态变化 【专题】应用题【分析】物体由固态变为气态的现象叫升华；物体由气态变为固态的现象叫凝华；物体由固态变为液态的现象叫熔化【解答】解：干冰是固态的二氧化碳，在空中会迅速的变为二氧化碳气体，固态变为气态的现象叫升华，升华是吸热的过程；云层中水蒸气遇冷变成小冰晶，由气态变为固态称为凝华；冰晶变成水，由固态变为液态的称为熔化故选B【点评】解答物态变化的有关题目首先要知道各种物态变化的概念，然后看物体是由什么状态变为了什么状态，根据概念进行判断，学生容易出

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