（秋季版）七年级语文上册 第24课《寓言四则》课件2 新人教版

1、寓 言 四 则,寓言的特点,“寓”是“寄托”的意思。寓言，通常是把深刻的道理寓于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法，语言简洁锋利。 它的特点是具有劝谕性和讽谏性。,赫耳墨斯 和 雕像者,伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为伊索寓言，流传于世。伊索寓言故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。,伊索寓言,赫耳墨斯,赫耳墨斯是希腊奥林匹斯十二主神之一。 他穿有带飞翅的凉鞋，手持魔杖，能像思想一样敏捷地飞来飞去，故成为宙斯的传旨者和信使。 他是宙斯与迈亚之子，是商人和贸易的保护神。,1.赫耳墨斯为什么来到凡间？ 2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？,学习指导一:赫耳墨斯和雕像者,来到人间：“想知道他在人间受到多大的尊重”。,问价：想与地位最高的神一比高低，非常的自负。,赫耳墨斯,问宙斯雕像,问赫拉雕像,问自己雕像,一个银元,还要贵一点,算添头重视,雕像者,（爱慕虚荣）,（不被别人重视）,寓意：讽刺批评那些爱慕虚荣却不被别人重视的人。,阅读课文，赫

2、耳墨斯与雕像者的对话，反应出赫耳墨斯什么性格？本文通过这故事说明一个什么道理？,3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？,学习指导二:赫耳墨斯和雕像者,第三问：他觉得有把握胜过所有的神， 显得很狂妄。,第一问：探询,第二问：“笑”，写出他满意又得意的心态。,蚊子,和,狮子,尊敬的狮子大王： 我想向您讨教武艺，请于明日上午九时到动物王国的森林广场，一决高低，不知肯否赏脸？ 无名之辈：蚊子 猴年马月犬日,学习指导一:(蚊子和狮子) 1.蚊子为什么能打败狮子？ 2.蚊子为什么会败给蜘蛛？ 3.寓意？,蚊子和狮子,冲、咬,扬长避短,胜,狮子：,吹、唱,骄傲自满,败,蜘蛛：,骄兵必败,蚊子：,蚊子：,抓,粘,寓意：讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。,蚊子和狮子,1、蚊子两次“吹着喇叭”，有什么不同？,第一次：是进军的号角，充满了自信。 第二次：是得胜后的欢庆，表现了骄傲。,2、蚊子在蛛网上叹息，是否明白了自己失败的原因？从文中哪个词可以看出来？,“不料”。蚊子把失败归于不小心落入蛛网，说明它至死不悟。,穿井得一人,吕氏春秋,吕氏春秋,吕氏春秋又名吕览，先秦

3、杂家代表作，战国末秦相吕不韦集合六客共同编写而成。全书共二十六卷，分为十二纪、八览、六论、共一百六十篇。,释题,穿 井得一人,挖掘、开凿,等到,翻译1,宋之 丁氏，家无井而 出溉 汲， 常一人居外。 及 其家穿井，告人曰： “吾穿井得一人。”,的,表顺接,浇灌,他,告诉,住,宋国的姓丁的人家，,姓,汲水，从下往上打水,家中没有井（需要）出门打水浇灌（田地），,经常,常常（有）一个在住在外面。,等到他家挖井（成功），,告诉别人说：,我们挖井得到一个人。,“我家打水井得到一个空闲的人力。”,听到,谈论,使听见,向、对,翻译2,有闻而传 之 者， 曰：“丁氏穿井得一人” 国人 道 之， 闻 之 于宋君。,指丁家人说的那句话,传播,得到，这里指“发现”,这件事,这件事,的人,有听到 这话 传播的人，,说：“丁家挖井发现一个人。”,国都的人,国都的人（都）谈论这件事，,（有人）向宋君（报告），使（他）听见这件事。,宋君令人问之 于丁氏。丁氏对曰： “得一人之使，非得一人于井中也。”,向,这件事,回答,使唤,在,翻译3,派遣,宋国国君派人向丁家询问这件事。,丁家回答说：,得到一个人的使唤。,节省一

4、个人的劳力。,不是在井中得到一个人。,求 闻 之 若 此， 不若无闻也。,定语后置标志,这样,寻求,不如,消息,翻译4,像,像这样寻求到的消息，,不如没有消息。,没有消息,课文解读,1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”这句话是什么意思？,意思是他家打井省了一个劳动力。,节省,2. 产生误传的关键一句是什么？为什么？,课文解读,“吾穿井得一人”,具体的人,劳动力,节省,1、说话要防止歧义。,2、不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考查的话。,3、对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。,从这个故事中，你明白了什么道理？（寓意）,杞人忧天,列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一，与郑缪公同时。一说与郑顷公同时。庄子中有许多关于他的传说。,列子是道教经典之一，其学说本于黄帝、老子，主张清净无为。里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。其中很多故事都写得很生动，有较高的文学和思想价值。,作家作品,杞（q）人 身亡（w）所寄 中（zhng）伤 躇（ch）步跐（c）蹈 舍（sh）然大喜,阅读课文，注意读准下面字的读音,睡不着觉，吃不下饭,阅读课文，对照注释，结合积累的

5、文言知识，理解课文内容。,杞国有人忧天地崩坠， 身 亡 所寄， 废寝食者。 又有忧 彼 之所忧者，因 往 晓 之， 曰：“天，积气 耳，亡处亡气。,担忧,崩塌坠落,杞国有个人担忧天崩塌地坠落，,“亡”通“无”，没有,依托,自己没有所依托（的地方），,身子，指自己,睡不着觉，吃不下饭。,担心,他,的,的人,又有担心他的所担忧的人，,就,前往,开导,他,就前往 开导他，,聚积的气体,罢了,地方,说：“天，聚积的气体罢了，,没有（哪个地方）没有气体。,那,阅读课文，对照注释，结合积累的文言知识，理解课文内容。,若 屈伸 呼吸，终日在天中行止，奈何 忧崩坠乎？ 其人曰：“天果 积气， 日月星宿，不当 坠耶？” 晓 之 者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀 者,你,弯曲伸展,你弯曲伸展呼吸，,为什么,行动停留,整天 在 天空中活动，,整天,那人说：,如果,聚积的气体,星辰,天如果是聚积的气体，,应当,吗,日月星辰，不（就）应当坠落（下来）吗？,开导,的,的人,开导的 人说：,日月星辰，,为什么担忧天蹋地坠呢？,呢,也,发光闪耀,的事物,也是空气中的能发光的事物，,阅读课文，对照注释，结合积累的文言

6、知识，理解课文内容。,只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。 若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”,即使,也,即使坠落，,那,也不会有所伤害。,伤害,开导的人说：,聚积的土块,四方,地是聚积的土块罢了，,充满,填满了四方，,你,踩、踏,你行走跳跃，,整天在地上活动，,那人说：,奈何：拿怎么办,行动停留,为什么,它,为什么担忧它坏呢？,地坏了拿他怎么办？,没有哪个地方没有土块。,阅读课文，对照注释，结合积累的文言知识，理解课文内容。,其人 舍 然 大喜， 晓之者 亦 舍然大喜。,那,“舍”通“释”，解除、消除,那个人消除疑虑， 非常高兴，,非常,的样子,开导的人也消除疑虑非常高兴。,开导的人,也,1.这个故事的起因是什么？,理解课文,有个杞国人担心某一天天崩地陷，自己没有地方依托，急得吃不下饭，睡不着觉。,2.开导者最初是怎样劝说的？,理解课文,告诉他，天就是大气聚集在一起，人活动在天中，不用担心。,3.杞人又产生了什么新的忧虑？,理解课文,日月星宿会坠落下来。大地会塌陷下去。,4.如何看待杞人忧天中那个“晓之者”的解释？,理解课文,寓言中那位好心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。,一个因忧虑解除而高兴，另一个因帮助他人解除了忧虑而高兴。,5.两个人都“舍然大喜”，各自的原因是什么？,理解课文,寓意,讽刺那些害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。,“杞人忧天”：比喻没有根据或不必要的忧虑。,成语之义,

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