七年级英语上册《unit 1 making new friends topic 2 where are you from?section d》教学设计 (新版)仁爱版
6页1、Unit 1 Making New Friends Topic 2 Where are you from?Section D. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn the phonetic alphabets:/eI/, /A/, /i:/, /e/2. Review some useful sentences:(1)Excuse me, are you Jane? Yes, I am./No, Im not.(2)Whats your name? My name is Sally.(3)Whats your telephone number? My telephone number/It is 6800-3553.3. Review some personal pronouns:I, we, you, he, she, it, they4. Review the useful short forms:isnt=is notarent=are not shes=she ishes=he istheyre=they arewhats=what i
2、swhos=who iswheres=where is5. Review questions and their answers with am/is/are:(1)Where are you from?Im from Canada.(2)Is she Jane?Yes, she is./No, she isnt.(3)Is he Li Ming?Yes, he is./No, he isnt.(4)Who are they?They are Maria and Jane.(5)Are you from Japan?Yes, we are./No, we arent. Teaching aids 教具单词卡片/自制名片/教学挂图/录音机/小黑板或投影仪/照片. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步 复习(时间:10分钟)巩固数字的读法及升降调的用法,为导入新课做准备。1. (让学生把家庭作业,即找到的固定电话号码、手机号码、门牌号码、车牌号码、邮编等都展示出来,两人一组互相提问。目的是巩固数字的读法。)T: Read the
3、 numbers in pairs.2. (教师出示句子让学生标升降调,检查学生语调的掌握情况。师生共同朗读,核对答案。)T: Read the sentences and mark the intonation.Example:A: Whats your name? ( )B: My name is Kangkang. ( )A: Are you from China? ( )B: Yes, I am. ( )A: Whats your telephone number? ( )B: My telephone number is (010)6267-6790. ( )3. (利用学生自制的名片,师生互动,进行综合能力考查。目的是及时发现学生的知识弱点,并给予指导。先师生问答,后学生与学生之间操练。) T: Whats your name? S1:My name is T:Where are you from? S1:Im from T:Whats your telephone number? S1:My telephone number is Step 2 Presentation
4、第二步 呈现(时间:8分钟)学习特殊电话号码的含义,丰富生活常识。练习元音字母a和e分别在开闭音节中的发音,培养学生的拼读能力。1. (出示2图片,让学生观察并说出相应的电话号码,完成2。) T: Boys and girls, what should we do when we meet the different troubles? Lets look at the pictures in 2 and youll know the answers.2. (教师拿出准备好的卡片,a和e用不同颜色写出。)T:Can you read this word?(出示写有Jane的卡片。)Ss:Yes. /dVeIn/.T:Please read it.(出示写有name的卡片。)Ss:/neIm/.T:Please read it.(出示cake并让学生试读。)Ss:/keIk/.(教师帮助回答。)(让学生找出a的读音,并试发音/eI/。)T:Do they have the same vowel?(教师翻译。)Ss:Yes, /eI/.(教师教读/eI/,并让学生注意口型,然后让学生观察这
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