2016-2017学年高中语文第2单元7诗三首学业分层测评新人教版必修
4页1、诗三首基础巩固层1下列各句中,加点词语解释有误的一项是()A同心而离居(指感情深厚)B但为君故(但是)C桃李罗堂前(罗列)D暧暧远人村(昏暗,模糊)【解析】B项,但:只。【答案】B2下列句子中加点词语的含义与现代汉语不完全相同的一项是() 【导学号:94890051】A青青子衿,悠悠我心B迢迢牵牛星,皎皎河汉女C盈盈一水间,脉脉不得语D久在樊笼里,复得返自然【解析】D项,“自然”这里指田园,又指天然本性;今指大自然。【答案】D3下列各句中,句式特点不同于其他三句的一句是()A误落尘网中B开荒南野际C何以解忧 D狗吠深巷中【解析】A、B、D三项均为省略句,C项为宾语前置句。【答案】C4下列句子中没有用“互文”手法的一句是()【导学号:94890052】A东西植松柏,左右种梧桐B榆柳荫后檐,桃李罗堂前C枝枝相覆盖,叶叶相交通D盈盈一水间,脉脉不得语【解析】要注意从互文特点的角度来分析。【答案】D5名句默写。【导学号:94890053】(1)涉江采芙蓉,_。采之欲遗谁?_。(2)_,_。绕树三匝,何枝可依?(3)_,池鱼思故渊。开荒南野际,_。(4)暧暧远人村,依依墟里烟。_,_。【答案】(
2、1)兰泽多芳草所思在远道(2)月明星稀乌鹊南飞(3)羁鸟恋旧林守拙归园田(4)狗吠深巷中鸡鸣桑树颠阅读提升层(一)阅读下面的古诗,完成67题。行行重行行无名氏行行重行行,与君生别离。相去万余里,各在天一涯。道路阻且长,会面安可知。胡马依北风,越鸟巢南枝。相去日已远,衣带日已缓。浮云蔽白日,游子不顾返。思君令人老,岁月忽已晚。弃捐勿复道,努力加餐饭。6这首诗的开头,连叠四个“行”字,只用一“重”字绾结。这样的句式有怎样的表达效果?请简要分析。_【解析】本题考查对诗歌语句的鉴赏能力。“行行重行行”,这种写法别具一格,复沓重叠的声调中传达出来的是沉重的情感。【答案】重叠使用四个“行”字,极言行程之远,兼有分离长久之意。用复沓重叠的声调、弛缓的节奏、疲惫的步伐,给人以感情的沉重感,使痛苦伤感的氛围笼罩全诗。7古人常有“诗眼”之说。所谓“诗眼”,是指一句诗中最凝练传神的一个字。请指出“思君令人老,岁月忽已晚”两句中的“诗眼”各是什么,并简要解说。_【解析】这道题主要考查鉴赏诗歌语句的炼字能力。两句诗中最能体现作者感情的词语是“老”和“晚”,这正是诗歌的诗眼。答题时,要在深入理解的基础上加以分析。
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