2016-2017学年高中语文第2单元议论文4在马克思墓前的讲话学业分层测评粤教版必修
6页1、在马克思墓前的讲话1(2016全国丙卷)下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是()这块神奇的土地上,既有浩如烟海的传统文化典籍,也有丰富多彩的民俗文化和各种流派的现代艺术,这些都深深吸引着前来参观的外国友人。今年的元宵晚会上,著名豫剧演员小香玉将谁说女子不如男唱得字正腔圆、声情并茂,令观众刮目相看、赞叹不已。最近出版的长篇小说雪莲花开通过对藏族姑娘卓玛的人生历程的叙述,表现了她鲜明的民族性格和一言九鼎的诚信精神。经过周密的调查,公安人员终于掌握了在逃人员的行踪,然后兵分三路按图索骥,一举将他们全都缉拿归案。这几幅书法作品笔走龙蛇、流畅飘逸,在本次春季拍卖会上刚一亮相,就引起了国内外藏家的极大兴趣。天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去,春天在大家的盼望中姗姗而来,到处都涣然冰释,生机勃勃。ABC D【解析】本题从用错对象、望文生义等角度设误考查成语的使用。浩如烟海:形容文献、资料等非常丰富。使用正确。刮目相看:用新的眼光来看待。是指别人已有进步,不能再用老眼光去看他。用在“著名豫剧演员”身上,不合语境。一言九鼎:一句话的分量像九鼎那样重,形容所说的话分量很重,作用很大。不能用来修饰“诚信
2、精神”,对象误用。按图索骥:按照图像寻找好马,比喻按照死规矩机械、呆板地做事,也泛指按照线索寻找目标。本句中采用了它的第二个义项,使用正确。笔走龙蛇:形容书法笔势雄健活泼。使用正确。涣然冰释:形容嫌隙、疑虑、误会等完全消失。望文生义。【答案】B2下列各句中,没有语病的一句是() 【导学号:17140016】A因为伟大的理想合乎人民的利益,所以对于那些为伟大理想而斗争的人,就会被人们永远尊重,永远怀念。B列宁评价说,在马克思之后,恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。C如果我们再面向课外,多读点革命导师的著作,我们必然会不断增强我们的认识和精神境界。D我们不一定仔细读过马克思的共产党宣言是共产主义理论的经典著作,被有些国家列为高中生的必读书。【解析】A项,成分残缺,“就会被”前缺主语,应去掉“对于”;C项,搭配不当,“增强”不能和“我们的认识和精神境界”搭配,应换为“提高”;D项,结构混乱,应在“读过”后加“的”,或在“是”前加逗号和“那”。【答案】B3依次填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是()多次参加“红色故土行”活动的业界人士认为,_,_,_;_,_。同
3、时,“红色故土行”多在革命老区红色文化是人类文明的精华先辈们的奋斗精神和创业经验此行对于促进网络次发达地区官员的网络意识与网络舆论引导能力,具有重要的作用在市场经济的今天仍是有价值的精神财富ABC D【解析】这是对红色文化的内涵和作用进行概括,所以,首先要分清内涵和作用。表达作用的句子一般放在最后,因此在最后较恰当,排除B、D;也是对“红色文化”的陈述,因此与是一个整体,再排除C。【答案】A4用“马克思”作为首句的开头,将下面的长句改成由4个短句组成的句子,要求保持原意,语句通顺,语意连贯,可适当增减个别词语。无产阶级革命家马克思是一位从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用如椽巨笔把天赋演绎到极致的天才。【解析】本题考查长句变短句的能力。首先通读句子,理出主干和枝叶(修饰成分),找出主干句,变复杂的修饰成分为枝叶句,然后连贯起来。【答案】马克思是一位无产阶级革命家,也是一位天才,他从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠,他善于用如椽巨笔把天赋演绎到极致。5在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。 【导学号:171400
4、17】很多人认为志愿者的性格和志愿服务活动应该没多大关系,觉得只要有一份好心就可以了。但是,这的确忽视了_,例如,志愿者的服务对象是一位盲童,盲童需要的是志愿者和他多说话多沟通,而开展志愿服务的志愿者如果是相当内向的,发言很少或者是一言不发,_,服务就失败了。所以,这一类朋友就要_,在能够适应志愿服务的需要之后,再参加志愿服务为好,这样才不至于好心办了坏事。【解析】处注意文段首句中“性格”,以及横线前的“但是”这两个关键词。处根据上文“发言很少”“一言不发”的表现和“服务失败”的结论推出中间内容;要注意此处和“适应志愿服务的需要”的呼应。处写对志愿者的要求。【答案】性格对于服务的不可或缺的作用(性格对于志愿服务的重要作用)就不能适应志愿服务的需要(就不能满足服务对象的需求)做出较大的改变6阅读下面图表,按照要求回答问题。广东某某中学在学校读书节期间对1 000多名在校生进行了一次调查。其结果如下:中学生阅读方法调查结果方法随便翻翻了解大意只挑选有趣的地方读摘抄好词佳句能有选择性的精读、品读结果57%23%15%18%(1)用简明的语言介绍调查表所包含的信息。从图表中可知:(2)对所概括
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