2016-2017学年高中语文第6课语言的艺术第1节语不惊人死不休-选词和炼句精学精练新人教版选修语言文字应用
7页1、第六课 语言的艺术第一节语不惊人死不休选词和炼句1(2015邢台模拟)阅读下面这首宋词,完成下面的题目。浣溪沙咏橘苏轼菊暗荷枯一夜霜。新苞绿叶照林光。竹篱茅舍出青黄。香雾噀注人惊半破,清泉流齿怯初尝。吴姬三日手犹香。【注】噀:xn,喷。“香雾噀人惊半破,清泉流齿怯初尝”两句中哪两个字最生动传神?请结合诗句加以点评。 【解析】这两句写的是尝橘的情状:擘开橘皮,芳香的油腺如雾般喷溅,初尝新橘,汁水在齿舌间如泉般流淌。“香雾”“清泉”之喻,形象可感 ,堪称绝妙 。而“惊”“怯”二字,活画出女子尝橘时的娇态。惊,是惊于橘皮迸裂时香雾溅人,怯,是怯于橘汁的凉冷和酸味 。回答时应从字面意和表达出的情态和效果的角度分析。【答案】“惊”“怯”二字最为传神。“惊”:吃惊、惊讶。 “怯”:胆怯、害怕。擘开橘皮,芳香的油腺如雾般喷溅,初尝新橘,汁水齿舌间如泉般流淌。惊于橘皮迸裂时香雾溅人,怯于橘汁的凉冷和酸味。生动形象地描写了初尝新橘时的感受,表达喜爱之情。2. (2015宝鸡调研) 阅读下面这首元曲,完成下面的题目。南吕一枝花春日送别刘庭信丝丝杨柳风,点点梨花雨。雨随花瓣落,风趁柳条疏。春事成虚,无奈喜归
2、去。春归何太速,试问东君,谁肯与莺花做主?【注】东君:传说中的司春之神。莺花:莺啼花开,泛指春天的景物。请赏析“丝丝杨柳风,点点梨花雨”中“丝丝” “点点”两词的表达效果。 【解析】作者扣住题中的“春日”,用工细绮丽的笔墨,描绘了一幅形象生动的春景图。风衬杨柳,显杨柳更风流;雨衬梨花,显梨花更圣洁。杨柳随风,梨花带雨,风与杨柳,雨与梨花,皆互为映衬,相得益彰。风乃“丝丝”风,雨乃“点点”雨,“丝丝”“点点”两个叠词,把春天特有的轻柔、甜美的韵味尽情透出;同时也隐含着柳摇若风,花落如雨的比喻。这两句对仗工整,实际上是以诗入曲,借对仗艺术而使这幅春景图形象更鲜明,色调更和谐。【答案】“丝丝”指风轻,“点点”指雨柔。“丝丝”“点点”两个叠词,把春天特有的风轻雨柔的美好韵味尽情透出,同时暗含了柳摇若风、花落如雨的比喻,形象生动地描绘了春天的美妙画面。为下面的抒情做好铺垫。(或叠词还起到了音韵和谐的效果)3. (2015柳州期末)阅读下面一首元曲,完成后面的问题。雁儿落带得胜令退隐张养浩云来山更佳,云去山如画。山因云晦明,云共山高下。倚杖立云沙,回首见山家。野鹿眠山草,山猿戏野花。云霞,我爱山无
3、价,看时行踏,云山也爱咱。【注】云沙:云海。山家:山那边。简要说说曲中“眠”“戏”二字的作用。全曲表现了作者怎样的生活情趣? 【解析】本题要求炼的是动词,可以从这个动词涉及的对象是什么,即写出了这个对象什么特点,这个词是否运用了什么表现手法,有什么表达效果等方面来组织答案。要回答表现了作者怎样的生活情趣,可以从由这两个字构成的画面考察。【答案】“眠”指睡觉,写出了野鹿在山草中悠闲卧睡的情形;“戏”指嬉戏,写出了猿在野花中欢跳嬉戏的状态。构成了一幅恬静、平和、有动有静的画面。表现了作者陶醉云山,恬然自得的隐居后的生活情趣。4(2015太原摸底)阅读下面这两首唐诗,完成后面的题目。落第长安常建家园好在尚留秦,耻作明时失路人。恐逢故里莺花笑,且向长安过一春。杂诗无名氏旧山虽在不关身,且向长安过暮春。一树梨花一溪月,不知今夜属何人?请赏析“一树梨花一溪月”中“溪”字的表达效果。 【解析】炼字题,要通过关键字把握意境和表达效果。炼字,一般是词类活用,或者运用了修辞手法,做题时首先应该指出这点,再从景与情两方面说明其效果,比如动静结合,化静为动,化意为象,化无形为有形,化无情为有情,化平淡为生动,
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