(秋季版)七年级语文上册 24《寓言四则》课件 新人教版
81页1、24 寓言四则,R 七年级上册,学习目标,1.了解寓言的特点及相关作家、作品,理解并积累文中的生字生词。(重点) 2.揣摩寓言故事中巧妙、合理的想象,通过分析寓言故事的情节,领悟其中所蕴涵的道理,体会寓言通过对话描写刻画人物形象的方法。(难点) 3.联系生活实际,深入理解寓意,培养健全人格,辩证看待问题。(重点),坐井观天,你知道哪些寓言故事呢?,揠苗助长,新课导入,狮子与老鼠,狐狸和乌鸦,在文学宝库里,有一种诙谐幽默的文章寓言,你知道寓言的一般特点吗?能否举出你知道的寓言的题目呢? 今天,就让我们一起进入四则寓言的学习,感受寓言带给我们的真理与启发。,课文朗读,阅读课文,疏通生字词。,字词学习,赫拉( ) 宙斯( ) 庇护( ) 粘住( ) 溉汲( ) 杞人( ) 崩坠( ) 星宿( ) 中伤( ) 躇步( ) 跐蹈( ) 舍然( ),h,生难字,zhu,b,zhn,i j,q,zhu,xi,zhn,ch,c,sh,文体知识,是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。其篇幅短小,主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道
2、理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创造上常常运用夸张和拟人等手法。寓言最突出的特点是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。,寓 言,赫尔墨斯和雕像者 伊索寓言,作家作品,伊索寓言是古希腊、古罗马时代流传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下。伊索寓言在世界文学史上占有重要地位,对后世的寓言创作有着深远影响。伊索,公元前6世纪的古希腊寓言家。他善于讲寓言故事,并以此来讽刺权贵,最后遭到杀害。,背景链接,赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子都选自伊索寓言(人民文学出版社1981年版)。伊索寓言是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人,奴隶出身,善于讲动物故事,伊索用它们来讽刺权贵,最后遭到杀害。他的寓言经过加工,成为伊索寓言,流传于世。伊索寓言故事短小精悍,描写形象生动,语言简洁朴素,富有幽默的特点。,第一部分(1),第二部分(2),写赫耳墨斯到雕像者店里了解自身的价值,三问三答后,得到的是一文不值的结果。,用一句话点明寓意(爱慕虚荣而不被人重视的人一文不值),耐人寻味。,再读课文思考: 文章主要写了什么?分为几个部分?,整体感知,课文解读,赫耳墨斯想知道他在人间受到多大
3、的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。,交代赫耳墨斯到雕像者店里的缘由以及到来的方式。,“赫耳墨斯又笑着问道”,赫耳墨斯的“笑”有何含义?,赫耳墨斯听到宙斯的雕像价格不高,心中十分满意,而又笑问赫拉雕像的价格,这一“笑”充分展示了他的骄傲心理。,雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算添头,白送。”,语言描写:“算添头,白送”这一回答,轻轻一笔,点出了自命不凡者的实际价值,而作者的讽喻之意也暗含其中。,三次发问,由平静到笑,显示出赫耳墨斯的心理变化。其爱慕虚荣、自高自大的嘴脸跃然纸上。从中可以发现赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类,而是自己的身价和荣誉。,如何理解赫耳墨斯的三次发问?通过这三次发问你觉得赫耳墨斯到底关心的是什么?,这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。,议论:言简意赅,点明寓意,收束全文。,深入探究,概括赫耳墨斯和雕像者的寓意,并说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的。 本文中描写到的“想知道他在人间受到多大的尊重”,又“笑着问道:赫拉的雕像值多少钱?”,后来看到自己的雕像又想到“身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些”。而“白送”的回答却使他狠狠地摔到
4、了底谷。这些情节生动地刻画出一个盲目自高自大者的形象,告诉人们要谦虚,要有自知之明,不能妄自尊大。,结构梳理,三答:一个银元 还要贵一点 添头、白送,三问: 宙斯像 赫拉像 自己的像,赫耳墨斯和雕像者,爱慕虚荣适得其反,艺术特色,1.构思精巧。 文章情节主要是通过对话展开的,三问三答,略有变化,有起有伏。在赫耳墨斯虚荣心越来越旺盛时,却给他一个意想不到的结果。短短的篇幅把情节写得跌宕有致,耐人寻味。,2.讽刺绝妙。 赫耳墨斯自以为身为神使,又是商人的庇护神,身价会比别人高,不料却被雕像者当作“添头”白送,淡淡一句,反衬出他的妄自尊大、爱慕虚荣,讽刺绝妙。,3.语言简洁生动。 全文以叙述为主,间或描写,增强寓言的形象性和文学性。一个“笑”字,就真切而形象地表现了赫耳墨斯自以为是的神态和心理。,蚊子和狮子 伊索寓言,第一部分(1),第二部分(2),描述了蚊子攻击狮子的情景,以及战胜后得意忘形,最终命丧蜘蛛网的故事。,点明寓意,告诫人们任何时候都要谨慎行事,不可得意忘形。,再读课文思考: 文章主要写了什么?分为几个部分?,整体感知,课文解读,蚊子吹着喇叭冲过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
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