七年级数学下册 第5章 相交线与平行线 5.2 平行线及其判定 5.2.2 平行线的判定导学案2(新版)新人教版
3页5.2.2平行线的判定德育目标:观察、归纳、推理对数学知识中获取数学猜想和论证的重要作用,在独立思考和小组交流中学习。学习目标:1知道用同旁内角互补来判定两直线平行2能运用三种判定方法对两条直线的位置关系进行判定学习重点:同旁内角互补,两直线平行学习难点:如何运用各种判定方法对两条直线的位置关系进行判定_G_H_4_F_E_2_1_D_C_B_A_3学习过程: 一、课堂引入:(知识复习)如果24=180,能得出ab吗?为什么?二、自学教材 学生自学课本P13判定方法31平行线的判定方法3是 , 简单说成: 。试用几何语言表示判定方法3 2自学课本P14探究还能利用其它方法说明bc吗?辅导教师:帮助没有想到的同学,引导他分析3到目前为止,判定两直线平行的方法有哪几种? ; ; ; ; ;三、自学例题例、在同一平面内,如果两条直线都垂直于同一条直线,那么这两条直线平行吗?为什么?四、当堂练习。(学生活动:先进行小组讨论,然后独立完成,再进行小组交流和评价)(A组)1.在下列给出的条件中,不能判定ABDF的是( )A. A+2=180 B. A=3C. 1=4 D. 1=A2.如图,点E在CD上,点F在BA上,G是AD延长线上一点. (1)若A=1,则可判断_,因为_ (2)若1=_,则可判断AGBC,因为_ (3)若2+_=180,则可判断CDAB,因为_ (B组)3根据题意,填空:如图,因为ADE=DEF ( 已 知 )所以_ ( )又EFC+C=180(已知)所以EF_ ( )所以_ ( )辅导教师:帮助学生进行逻辑思维的培养,了解因果之间的关系,熟悉几何语言的应用。4.如图,已知直线a、b、c、被直线l所截,1=72,2=108,3=72说明abc的理由BDACEF(C组)5.如图,B=CDF,EECD=180,证明:ABEF6、如图,把一张长方形纸条ABCD沿AF折叠,已知ADB=20,那么BAF为多少度时,才能使AEBD? 板书设计: 5.2.2平行线的判定学案2 平行线的判定方法3例、在同一平面内,如果两条直线都垂直于同一条直线,那么这两条直线平行吗?为什么?五、学习反思
《七年级数学下册 第5章 相交线与平行线 5.2 平行线及其判定 5.2.2 平行线的判定导学案2(新版)新人教版》由会员san****019分享,可在线阅读,更多相关《七年级数学下册 第5章 相交线与平行线 5.2 平行线及其判定 5.2.2 平行线的判定导学案2(新版)新人教版》请在金锄头文库上搜索。
高中化学实验方案的设计第一节制备实验方案设计
高中生物实验室配置
高中体育与健康课程田径必修模块单元教学方案
高中通用技术方案的构思方法-设计分析教案苏教版必修
高中生物室配置
高中信息技术网络技术应用选修模块教学评价方案
骆小学教师戏曲知识培训方案(I)
麻村小学阳光体育活动计划及实施方案
高桥小学幼小衔接活动方案
马摆小学控辍保学实施方案
金阳街道中心小学未成年人思想道德建设实施方案
龙扬小学第32个爱国卫生月活动方案
魏家井联小学度控辍保学工作方案
高区第九届初中骨干教师课堂教学能力展示活动
长沙县2018年度小学生课外阅读知识竞赛及书目
阳江中心小学一月一事之五月主题活动方案
长营小学校园体育活动实施方案
高考历史备考方案-陈军
高考语文第5课父亲课前预案苏教版选修现代散文选读
高考语文第9课铃兰花课前预案苏教版选修现代散文选读
2023-08-19 23页
2022-08-27 4页
2022-08-13 16页
2022-12-12 16页
2023-05-13 17页
2023-08-18 10页
2022-11-10 11页
2023-03-25 4页
2023-08-19 6页
2024-01-31 12页