七年级数学上册 第三章 一元一次方程 3.2 解一元一次方程(一)—合并同类项与移项导学案2(新版)新人教版
4页1、 3、1解一元一次方程(一)合并同类项与移项2德育目标:让学生从学习中体会学习数学的乐趣,激发学生的学习热情,增强学生学好数学的信心。学习目的:1、正确地求一元一次方程并判断解的合理性,运用列方程方法解决实际问题。2、学会探索数列中的规律,建立等量关系,通过探究实际问题与一元一次方程的关系,感受数学的应用价值。学习重点:列方程解决实际问题的思想方法,分析实际问题中的已经量和未知量,找出相等关系。学习难点:如何将实际问题转化为数学问题,找出相等关系。学习过程: 一、课堂引入,知识复习:合并同类项 一元一次方程 解简单的一元一次方程步骤: 、 我们已学一元一次方程的有关知识,今天将用他来解决一些简单的实际问题二、自学课本P87:(学生自主学习,小组讨论交流)例、有一列数,按一定规律排列1,3,9,27,81,243,其中某三个相邻数的和是1701,这三个数各是多少?思考:这列数有什么规律?符号变化:绝对值变化:自主探究:如果设其中的某一个数为x,其他两个数怎么表示?三、自学例题:(教师分析引导,学生书写)例1、已知三个连续奇数的和比它们之间的两个偶数的和多15,求这五个连续整数的和?例2、
2、现有一个三位数,其个位上的数为 a,十位上的数为b ,百位上的数为x ,则这个三位数可表示为多少?四、当堂训练:(学生完成学案,教师指导)(A组学生)1、解下列方程(1)2x+3x+4x18 (2) 13x15x+x =3 (3)2.5y+10y6y=1521.5 (4) x+3x162、甲队原来有a人,乙队原来有b人,现在从乙队抽调x人去甲队,则甲队现有人数为(),乙队则甲队现有人数为()。(B组学生)3、一个两位数,十位和个位上的数字的和等于9,交换十位和个位上的数字,得到的新两位数比原两位数大27,求这个两位数。4、 在甲处劳动的有人,在乙处劳动的有人,现调人去支援,使在甲处劳动的人数是在乙处劳动的人数的倍,应调往甲、乙两处各多少人?(C组学生)5、某工厂的产值连续增长,去年是前年的1.5倍,今年是去年的2倍,这三年的总产值为550万元,前年的产值是多少?6、在1000以内的自然数排列如图所示:要使一个正方形方框内的四个数之和为:1988、1989、1992,是否能办到?如果办不到,请说明理由:如果办得到,写出方框里最小的数与最大的数? 2 3 1011 12131415161718 19 2021 22 23 24 25板书设计:3、1解一元一次方程(一)合并同类项与移项2例、有一列数,按一定规律排列1,3,9,27,81,243,其中某三个相邻数的和是1701,这三个数各是多少?五、学习反思
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