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七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族融合第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁教案新人教版

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1、西晋的短暂统一和北方各族的内迁课题第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁课型新课授课时间11月教案号19三维目标知识与能力了解三国末年至南朝历史发展的基本线索，知道少数民族内迁的史实，明确这一时期我国江南地区经济开发的状况过程与方法通过淝水之战，感受不畏强暴，勇于抗击强敌的精神，并进一步认识到民族团结是经济发展的重要条件。情感态度与价值观分析江南经济开发的主要原因，初步认识不同地区之间的交流对经济发展的重要作用，理解劳动人民对社会发展做出的重大贡献教学重点淝水之战江南地区的开发教学难点江南地区开发的主要原因课时安排 1课时教具多媒体预设教学方法阅读指导法、对比法、识图学习法、讨论法、史料分析法教学环节教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成（一）导入新课：（二）课件演示学习目标、导读提纲（三）组织学生自学：（四）检测（五）探究新课：（六）当堂训练、完成课堂作业。播放江南好展示课题与学习目标、知识重难点，使学生有目的的进行学习。一、西晋的兴亡和内迁的各族二、淝水之战一、抢答题： 1、天下之势，分久必合，合久必分。结束三国分裂局面，实现短暂统一的朝代是（） A 北魏 B

2、东晋 C 西晋 D 前秦2. 历史上常把少数民族称为“夷人”或“胡人”，灭亡西晋的一支“胡人”是（）A 氐 B 羌 C 鲜卑 D 匈奴 3、西晋灭亡后，曾统一黄河流域的是（）A 刘裕 B 苻坚 C 王猛 D 司马炎4、以下有关淝水之战的叙述，正确的是：( )A.是我国古代唯一的一次以少胜多的著名战役 B.发生在公元3世纪C.苻坚南征受到上下支持 D.发生在前秦与东晋之间5、下列的著名战役按先后顺序排列正确的是( )巨鹿之战官渡之战赤壁之战淝水之战. . . .二、拓展提升：6、识读下列三国两晋南北朝时期民族流动示意图：(1)从什么时候北方少数民族开始迁往中原?举出迁人中原的五个少数民族名称。(2) 我国古代第一次大规模人口迁徙发生在什么时候?什么原因导致中原汉族迁往江南?(3)人口南迁对江南经济发展有何影响？(4)江南地区的开发给我们带来什么启示？让学生了解江南美景，激发学生学习的兴趣，快速进入学习状态增强教学的直观性和趣味性。培养学生分析问题的能力让大家对淝水之战中的人物有所了解，培养学生用口头语言讲述历史的能力通过播放歌曲江南好的视频1、通过幻灯片展示动漫图片，让学生了解

3、西晋的兴亡过程，掌握历史发展线索。2、通过“图说历史”，展示动漫图片，让学生叙述少数民族的内迁状况，教师引导学生分析“为什么西晋的统一只有很短的时间，是个短命的王朝”？教师播放视频草木皆兵展示古代手工业发展取得的成就图片，简介古代“灌钢法”，进行本目知识小结学生预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题学生自主学习，完成导学案自主学习一学生自主学习，完成导学案自主学习二。三名学生讲述前秦王苻坚、王猛、谢玄等人的故事通过听故事和观看视频，然后针对以下问题展开探究。1、淝水之战与前面我们学过的哪几次战争相似？共同点是什么？2、前秦兵多而败的原因？3、淝水之战中出现了哪三个成语典故？自主学习，完成自学提纲三学生思考回答完成当堂检测了解了三国末年至南朝历史发展的基本线索，知道少数民族内迁的史实，明确这一时期我国江南地区经济开发的状况。通过淝水之战，学生感受到不畏强暴，勇于抗击强敌的精神，并进一步认识到民族团结是经济发展的重要条件。通过分析江南经济开发的主要原因，学生初步认识了不同地区之间的交流对经济发展的重要作用，进一步理解了劳动人民对社会发展做出的重大贡献板书设计第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁一、西晋的兴亡和八王之乱二、北方游牧民族的内迁教学反思本课主要学习两晋南北朝时期民族政权的更替以及此时期江南经济发展的原因、表现。上承三国鼎立，下启魏晋南北朝文化，起到了承上启下的作用。本课符合学生的心理特征和认知水平，特别容易激发学生的学习兴趣，很快进入学习状态。同时通过课前学生资料的搜集、课堂上的动漫视频、限时记忆、竞赛抢答等方式使学生的学习情绪高涨，全身心的投入到学习中来，课堂气氛活跃，学生参与度高，思维积极，知识达成效果非常好，取得了意想不到的教学效果，不失为一堂成功的课堂教学。

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