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(秋季版)2018年七年级语文下册 第六单元 22《河中石兽》课件 鄂教版

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  • 卖家[上传人]:san****019
  • 文档编号:86867299
  • 上传时间:2019-03-25
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    • 1、,河中石兽,1.掌握文言实词、古汉语用法和意义。 2.理解文章中三类人物关于寻找石兽方法的相关语句的意思。 3.理解课文中心内容,把握课文所阐述的事理,受到思想教育。,学习目标,新课导入,纪昀,字晓岚。历雍正、乾隆、嘉庆三朝,乾隆十九年(1754)进士。因其“敏而好学可为文,授之以政无不达”(嘉庆帝御赐碑文),故卒后谥号文达,乡里世称文达公。学识渊博,曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪谪戍乌鲁木齐。召还后,任四库全书总纂官,撰写四库全书总目提要在目录学上贡献很大。著有阅微草堂笔记。,走进作者,本文选自阅微草堂笔记,阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说,题材以妖怪鬼狐为主,但于人事异闻、名物典故等也有记述,内容相当广泛。,圮( ) 棹( ) 铁钯( ) 木杮( ) 湮( ) 啮( ) 溯( ) 臆( ),p,zho,p,fi,yn,ni,s,y,字词学习,沧州南一寺 临 河干,山门 圮于河, 二石兽 并沉焉。 阅十余岁,僧募金重修, 求二石兽于水中, 竟不可得,以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。,靠近,河边,p,坍塌,一起,经历,寻找,终于,到底,zho,划(船),y,

      2、牵引,踪迹,gn,整体感知,一讲学家设帐寺中,闻 之笑曰:“ 尔辈 不 能究 物理, 是非 木杮,岂能 为暴涨携之去?乃石性坚重, 沙性松 浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。 沿河求之, 不亦颠乎?”众服为确论。,设馆讲学,你们这些人,推究,事物的道理,这,fi,削下的木片,怎么,带,是,坚硬沉重,松散轻浮,yn,埋没,通“癫”,疯狂,众人信服地认为(这话)是确切的言论。,被,一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石, 当求之于上游。盖石性坚重,沙性松浮, 水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮 沙为坎穴 ,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。,原因是,冲刷,坑洞,等到,ni,如是再啮,石又再转,转转 不已, 遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠; 求之地中,不更颠乎?”如 其言,果 得于数里外。然则 天下之事,但知其 一,不知其二者多矣,可据理臆断 欤?,像这样,一再翻转,不停止,于是,s,逆流而上,固然,按照,他的,指老河兵的,找到,既然这样,那么,只,主观地判断,吗,y,沧州的南面,有一座寺庙靠近河岸,寺庙的大门倒塌在了河水里,两个石兽一起沉没了。经历十多年,和尚们募集金钱重修寺庙,在河中寻找两个

      3、石兽,最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游。于是划着几只小船,拉着铁耙,寻找了十多里,没有任何石兽的踪迹。 一位学者在寺庙里设立了学馆讲学,听了这件事嘲笑说:“你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片,怎么能被大水带走呢?石头的性质坚硬沉重,沙的性质松软浮动,石兽埋没于沙上,越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽,不是颠倒吗?”大家都很佩服,认为是正确的结论。,课文翻译,一个年老的河兵听说了这个观点,又嘲笑说:“凡是丢失在河里的石头,都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重,沙的性质松软浮动,水流不能冲走石头,河水的反冲力,一定在石头下面迎面冲击石前的沙子,形成陷坑。越冲越深,冲到石头底部的一半时,石头必定倒在陷坑里。像这样又冲击,石头又会再次转动,这样不停地转动,于是反而逆流而上。到河的下游寻找石兽,本来就荒唐;在原地深处寻找它们,不是更荒唐吗?”按照他的话去寻找,果然在上游的几里外寻到了石兽。 既然这样,那么天下的事,只知道表面现象,不知道其中根本道理的人和事有很多啊,难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗?,1.本文讲述了一个什么样的故事?,一个庙门口的石兽倒塌到河里,十多年后

      4、,人们寻找石兽的故事。,细节解读,由事到理,遇事不能主观推论的道理。,老河兵讲解应当去上游找的理由,按照他的话果然找到石兽。,课文可以分为哪几个层次?试概括各层大意。,第一层,第二层,第四层,第三层,交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找没有找着。,讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深。,一、故事中主要写了几位主要人物?他们各自寻找河中石兽的方法是怎么样的?结果怎样?请填写下列表格。,细节解读,寺僧,求之下流,以为顺流下矣,寻十余里,无迹,讲学家,石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳,求之地中,众服为确论(实则找不到),老河兵,当求之于上流,石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转,转转不已,遂反溯流逆上矣,果得于数里外,二、老河兵的判断为什么是正确的?,三、比较三人各自的性格特征。,寺僧 :“阅十余岁”“募金重修”“求石兽于水中”“以为顺流下矣”“寻十余里”说明寺僧毅力坚定而经验不足。,讲学家: “笑曰”“尔辈不能究物理”一知半解而好为人师,自视清高而骄傲自满, 轻视他人。,老河兵:有实际经验,从实际

      5、出发,综合考虑, 实事求是。,深入体会故事的寓意:,许多自然现象的发生往往有 着复杂的原因,我们不能只知其 一,不知其二,不能仅仅根据自 己的一知半解作出推想,而要根 据实践情况作出判断。,主旨探究,本文通过寻找倒塌的河里的石兽的故事,说明了任何事都不能根据主观推理,实践出真知。,课堂小结,河中石兽,寺僧,讲学家,老河兵,求之下流,寻十余里,无迹,求之地中,众服为确论(实则找不到),当求之于上流,果得于数里外,实践出真知,启示:为我们指明了认识事物的方法和途径不能片面地理解,而要全面深入地调查探究事物的特性;更不能主观臆断,而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际,不可做空头理论家的哲理。,本文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示?,通假字,曳铁钯 “_”同“_”,_,钯 耙,平整土地用的农具,文言字词,一词多义,岂能为暴涨携之去 ( ) 众服为确论 ( ) 必于石下迎水外啮沙为坎穴 ( ),为,被/认为/成为,文言字词,古今异义 二石兽并沉焉 阅十余岁 是非木杮 但只其一,(古义:一起。今义:并列),(古义:经历,过了。今义:阅读),(古义:代词,这。今义:判断词,是),(古义:只。今义:表转折,但是),文言字词,

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