人教版2018年春二年级数学下第七单元 收集与整理教案
8页1、年级下册教案第七单元 收集与整理第1课时 收集与整理【教学内容】 教科书第90页例1及91页课堂活动。【教学目标】1、经历简单的统计过程,初步学习收集、整理数据的方法。2、在统计过程中能积极思考,选择适宜的方法整理数据,发展统计观念。3、在整理数据的过程中,增强与他人合作的意识和学习数学的积极情感。【教学重点】 经历简单的统计过程。【教学难点】 选择简便科学的统计方法。【课前准备】多媒体课件、小鱼、小鸟、小兔卡片若干张。为学生准备学具盒6个,每个盒子里放三角形、正方形、圆形卡片共15张。【教学过程】一、创设情境,回顾旧知教师出示杂乱地贴在黑板上的学具卡片。谈话:今天有一些小动物想和小朋友们一起来学习,大家高兴吗?看一看都有谁呀?学生看图把小动物分成小鱼、小鸟、小兔。教师:谁来告诉我们大家,小鱼的卡片有几张?学生1:看不清楚,太乱了。学生2:数不准。教师:你有什么好办法能很清楚地看出小鱼、小鸟、小兔的卡片各有多少张吗?(指名学生说一说。)教师:哪位小朋友愿意上来分一分,排一排?(找一个学生上来分一分,排一排。)教师:现在你能说出它们各有多少张了吗?学生纷纷举手,争先恐后地回答。教师:像这
2、样分一分、再数一数的方法是我们学习过的统计。这节课我们继续学习统计。(出示课题)二、统计图形,探索统计方法 1、设置问题,激发兴趣。(1)教师:每个小组的桌子上有一个盒子,里面有什么呢?教师引导学生从盒子里摸出一个来看一看,并告诉大家盒子里有许多这样的纽扣。(有正方形、三角形、圆形,有黄色、灰色)教师:咱们每个小组的小朋友都来看一看盒子里的这些纽扣,你有什么想法?学生1:太乱了,我没看到圆形纽扣。学生2:我想知道三角形的纽扣有几个,就是数不准。学生3:我想知道正方形的纽扣有几个,但看不出来。教师:我也想知道你们小组里圆形纽扣有几张,我们该怎么办呢?学生1:我们把纽扣拿出来在课桌上摆一摆,再数一数就行了。学生2:我认为不行,如果课桌太小了,放不下怎么办?2.参与活动,探索方法(1)教师:我有一个办法,你们愿意听一听吗?(2)老师对学生提出要求:以小组为单位,一个同学说图形名称,其他同学用自己喜欢的方法记录。哪个小组完成得好,黑板上的小动物卡片就送给那个小组做奖品。(3)学生活动,整理纽扣。(4)小组汇报,教师按照学生回答的顺序分别将记录的结果编号,可能会出现以下几种情况:我按颜色分成了2
3、类。我按形状分成了2类。我按形状和颜色分成了4类。(5)根据自己动手的分类情况,完成例1的填空。(6)教师小结。把黑板上的小动物卡片奖给学生,让学生获得成功的体验。三、组织练习,巩固方法 1、课堂活动第1题。多媒体课件出示四种体育活动。让每个学生选出自己最喜欢的一种,并让学生用画“”或画“正”字的方法记录下来。组织全班交流。让学生想一想,根据统计的结果,你知道了什么? 2、课堂活动第2题。让学生独立整理,并根据整理的结果说一说每种动物各有多少只。四、课堂总结 通过这节课的学习,你有什么收获呢?说出来和大家分享一下吧!教学反思: 第2课时 收集与整理(二)【教学内容】 教科书第91页例2、例3及课堂活动,练习十八第14题。【教学目标】1、会用画“正”字的方法整理数据,学习统计方法。2、让学生经历数据收集、整理和分析的过程,感受统计在生活中的应用,培养学生的统计意识。3、能正确地填写统计表,渗透统计思想及方法,培养学生动脑的习惯,增强学生学好数学的信心。【教具、学具准备】 多媒体课件、统计表。【教学过程】一、创设情境,设疑激趣秋天到了,丰收的时候来了。看,小猴刚刚从森林里回来,还带了一大袋
4、子的水果。小猴说了,只要你们能够将这些水果分类摆放好,那么这些水果就是你的了。你们想吃美味的水果吗?出示第91页例2情境图。板书课题。二、分一分,数一数教师:你们看,图中都有些什么水果啊?学生回答:有香蕉、苹果、梨,还有桃。教师:你们回答的很好,那么你打算用什么办法将他们分类摆放好呢?学生小组讨论,教师巡视,听到较好的分类方法几下名字,等会儿点名回答。学生1:我用实物按照水果的品种不同分类放好。学生2:我用代替水果,在纸上分类摆放好。学生3:.你们觉得哪种分类方法好呢?说说你的理由。完成“说一说”的内容。哪种水果最多?哪种水果最少?你是怎样得出的答案,和大家说一说吧。三、巩固练习1、完成课堂活动的第2题。运用例2多所学的方法,解决问题。2、完成练习十八第3、4题。四、课堂总结通过这节课的学习,你有什么收获呢?教学反思:第3课时 收集与整理(三)【教学内容】 教科书95页例4及课堂活动,练习十九58题。【教学目标】1、在认识简单的统计表的基础上,认识条形统计图,能根据统计的结果提出并回答简单的数学问题,并能主动与同学交流自己的想法。2、经历简单的统计过程,对统计的过程有初步的体验,感受数
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