运动的描述《质点__参考系和坐标系》同步练习3

1、第一章 运动的描述第1节质点参考系和坐标系课前预习练1物体的_随时间的变化叫机械运动，它是自然界中最简单、最基本的运动形式2我们研究物体的运动时，在某些特定情况下，可以不考虑物体的_和_，把它简化为一个_的点，这样的点称为质点，质点是一个_的物理模型将物体看做质点是有条件的例如，在研究地球的公转时，地球的大小_(填“可以”或“不可以”)忽略；在研究列车沿平直轨道运动的速度变化时，车厢各点的运动情况_(填“相同”或“不同”)，可用车上任一点的运动代表列车的运动，这时_(填“可以”或“不可以”)把列车看做质点3在描述物体的运动时，首先要选定某个其他物体做参考，这个被选定做参考的、假定为_的其他物体，叫参考系4我们坐在校园里，欣赏毛泽东的一句诗词：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”时，我们感觉静止不动，是因为选取_为参考系，而“坐地日行八万里”，是选取_为参考系5为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在所选的参考系上建立适当的_如果物体沿直线运动，为了定量描述物体的位置及位置的变化，往往以这条直线为x轴，在直线上规定_、_和_，建立直线坐标系如图1所示，若某一物体运动到A点，此时它的位置

2、坐标xA_，若它运动到B点，此时它的位置坐标xB_.图16下列关于质点的说法中正确的是()A只有体积很小的物体才能看成质点B只有质量很小的物体才能看成质点C质点一定代表一个小球D质点不一定代表一个很小的物体7坐在火车里的乘客，总感到车厢外的树在“向后跑”，他选择的参考系是()A乘坐的火车 B远处的山C车外的树 D太阳8在一段有绝缘包皮的电线上，有一个漂亮的瓢虫和一个黑色的蚂蚁在爬行，沿电线建立一个坐标系，瓢虫和蚂蚁在某一时刻的位置如图2中的x1和x2所示，则瓢虫和蚂蚁的位置坐标各是多少？图2课堂探究练【概念规律练】知识点一质点的概念1关于质点，下列说法中正确的是()A质点是一个理想化模型，实际上不存在B因为质点没有大小，所以与几何中的点是一样的C凡是小的物体，皆可以看成质点；凡是大的物体，皆不能看成质点D如果物体的形状和大小对于所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看成质点2在以下哪些情况中可将物体看成质点()A研究某学生骑车回校的速度B对某学生骑车姿势进行生理学分析C研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹D研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面知识点二参考系3甲、乙两辆汽车在

3、平直的公路上并排行驶，甲车内的旅客看见窗外的树木向东移动，乙车内的旅客发现甲车没有运动，如果以地面为参考系，上述事实表示()A甲车向西运动，乙车不动B乙车向西运动，甲车不动C甲车向西运动，乙车向东运动D甲、乙两车以相同的速度都向西运动4甲、乙两辆汽车均以相同的速度行驶，下列有关参考系的说法正确的是()A如果两辆汽车均向东行驶，若以甲车为参考系，乙车是静止的B如果观察的结果是两辆车均静止，参考系可以是第三辆车C如果以在甲车中一走动的人为参考系，乙车仍是静止的D如果甲车突然刹车停下，乙车仍向东行驶，以乙车为参考系，甲车往西行驶知识点三坐标系5一个小球从距地面4 m高处落下，被地面弹回，在距地面1 m高处被接住，坐标原点定在抛出点正下方2 m处，坐标轴的正方向设为向下，则小球的抛出点、落地点、接住点的位置坐标分别是()A2 m，2 m，1 m B2 m,2 m,1 mC4 m,0,1 m D4 m,0，1 m6如图3所示，冰场上的花样滑冰运动员，要描述她的位置，你认为应该怎样建立坐标系？如要描述空中飞机的位置，又应怎样建立坐标系？图3【方法技巧练】一、判断一个物体能否看成质点的方法72009

4、年10月1日，我国在北京成功地举行了建国60周年国庆大阅兵，气势恢宏的场面，极大地激发了全国人民的爱国热情和建设好现代化祖国的信心，下列说法中正确的是()A研究正在列队通过天安门的女子方队的队形时，可以把队员看成质点B研究从天安门上空飞过的歼11飞机的机群数量时，可以把飞机看成质点C欣赏我国首批战斗机女飞行员驾驶的飞机通过天安门的壮观场面时，飞机可以看成质点D研究女兵方队从东华表起正步通过天安门，到达西华表的时间时，不能把女兵方队看成质点8在火车从北京到上海的运动过程中，下列说法正确的是()A火车车轮只做平动B火车车轮的平动可以用质点模型分析C计算火车从北京到上海的运动时间时，可将火车视为质点D计算火车经过一座桥的时间时，可将火车视为质点二、巧取参考系来分析物体的相对运动9甲、乙、丙三人各乘一个热气球，甲看到楼房匀速上升，乙看到甲匀速上升，甲看到丙匀速上升，丙看到乙匀速下降，那么，从地面上看，甲、乙、丙的运动情况可能是()A甲、乙匀速下降，v乙v甲，丙停在空中B甲、乙匀速下降，v乙v甲，丙匀速上升C甲、乙匀速下降，v乙v丙，丙匀速下降，且v丙v甲D以上说法均不对课后巩固练1关于质点，下

5、列说法中正确的是()A质点一定是体积和质量极小的物体B因为质点没有大小，所以与几何中的点没有区别C研究运动员在马拉松比赛中运动的快慢时，该运动员可看做质点D欣赏芭蕾舞表演者的精彩表演时，可以把芭蕾舞表演者看做质点2在下列情形中，可以将研究对象看做质点的是()A地面上放一只木箱，在上面的箱角处用水平力推它，在研究它是先滑动还是先翻转时B在2008年北京奥运会上研究刘翔在男子110米栏比赛中的跨栏动作时C研究“嫦娥一号”卫星在绕地球飞行及绕月球飞行的轨迹时D研究“嫦娥一号”在轨道上飞行的姿态时3在研究物体的运动时，下列物体中可以当作质点处理的是()A研究一端固定且可绕该端转动的木杆的运动时，此杆可作为质点来处理B在大海中航行的船，要确定它在大海中的位置时，可以把它当作质点来处理C研究杂技演员走钢丝的表演时，杂技演员可以当作质点来处理D研究地球绕太阳公转时，地球可以当作质点来处理4关于参考系，下列说法正确的是()A研究物体的运动必须选取参考系B甲、乙两人均以相同的速度向正东行走，若以甲为参考系，则乙是静止的C车站平行停靠着两列火车，甲火车上的人只能看到乙火车，当他看到乙火车动了，一定是乙火车

6、开动了D我们平时说楼房静止，是指楼房相对于地球的位置是不变的5敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是()A船和山 B山和船C地面和山 D河岸和流水6第一次世界大战时，一位法国飞行员在2 000 m高空飞行时，发现座舱边有一个与他几乎相对静止的小“昆虫”，他顺手抓过来一看，原来是一颗子弹头，发生这个故事是因为()A子弹静止在空中B子弹飞行得很慢C飞机飞行得很快D子弹与飞机同方向飞行，且飞行的速度很接近7地面的观察者看雨滴是竖直下落的，坐在匀速行驶的列车车厢中的乘客看雨滴是()A水平向前运动 B水平向后运动C倾斜落向前下方 D倾斜落向后下方8下列说法正确的是()A甲、乙两人均以相同速度向正东方向行走，若以甲为参考系，则乙是静止的B甲、乙两人均以相同速度向正东方向行走，若以乙为参考系，则甲是静止的C两辆汽车在公路上沿同一直线行驶，且它们之间的距离保持不变，若观察结果是两辆车都静止，则选用的参考系，必定是其中的一辆汽车D两人在公路上行走，速度大小不同、方向相同，选择其中任一人作为参考系，则两人都是

7、静止的9某校高一的新同学分别乘两辆汽车去市公园游玩两辆汽车在平直公路上运动，甲车内一同学看见乙车没有动，而乙车内一同学看见路旁的树木向西移动如果以地面为参考系，那么，上述观察说明()A甲车不动，乙车向东运动B乙车不动，甲车向东运动C甲车向西运动，乙车向东运动D甲、乙两车以相同的速度都向东运动10以北京长安街为x轴，向东为正方向，以天安门中心所对的长安街中心为坐标原点O，建立一维坐标系，一辆汽车最初在原点以西3 km处，几分钟后行驶到原点以东2 km处(1)这辆汽车最初位置和最终位置分别是()A3 km2 km B3 km2 kmC3 km2 km D3 km2 km(2)如果将坐标原点向西移5 km，则这辆汽车的最初位置和最终位置分别是()A5 km7 km B2 km5 kmC2 km7 km D3 km5 km题号12345678910(1)10(2)答案11.图4如图4所示，某人从学校的门口A处开始散步，先向南走了50 m到达B处，再向东走了100 m到达C处，最后又向北走了150 m到达D处，则A、B、C、D各点位置如何表示？12刻舟求剑的故事说的是有一个楚国人乘船过江，他身上

8、的佩剑不小心掉落江中他立即在船舱板上画记号，对船友说：“这是我的剑掉落的地方”到了河岸，船停了，他就在画记号的地方下水找剑这则寓言不但有讽刺意义，而且还包含了一定的物理含义，从物理学选择参考系的角度回答下列问题：(1)楚人找剑选择的参考系是什么？(2)请你为楚人提供一种找到这把剑的方法参考答案课前预习练1空间位置2形状大小有质量理想化可以相同可以3不动4地面地心5坐标系原点正方向单位长度3 m2 m6D质点是理想化的物理模型，物体能否看做质点与物体的体积大小、质量大小无关，故A、B、C错误，D正确7A8x12 mx22 m课堂探究练1AD质点是一个理想化的物理模型，尽管不是实际存在的物体，但它是实际物体的一种近似反映，是为了研究问题的方便而进行的科学抽象，它突出了事物的主要特征，抓住了主要因素，忽略了次要因素，使所研究的复杂问题得到了简化2AC研究学生的骑车速度或探测器的飞行轨迹时，其大小和形状的影响可忽略不计，故可以看成质点但当研究学生的骑车姿势时，学生的身躯和四肢就构成了研究的对象，故不能把学生看成质点当火星探测器在火星表面探测时，探测器的动作直接影响探测的效果，所以探测器不能看成质点，故正确答案为A、C.点评能否把一个物体看做质点，并不是由物体的形状和大小来决定的，而是由它的形状和大小对所研究问题的影响程度决定的一般来说，如果在研究的问题中，物体的形状、大小及物体上各部分运动的差异是次要的或不起作用的因素时，物体就可看做质点3D乙车相对甲车内的人没有运动，说明甲、乙两车运动情况相同；以甲车内的人为参考系，树向东运动，则

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