2016-2017学年高中生物第四章种群和群落第2节种群数量的变化课时作业新人教版必修
6页1、第四章 种群和群落 第2节 种群数量的变化一、选择题1.下列关于种群数量变化的叙述中,不正确的是 ( )A.在理想条件下,种群数量增长可用一定的数学模型表示B.一个物种引入新的地区后,一定呈“J”型增长C.对家鼠等有害动物的控制,要尽量降低其K值D.研究一个呈“S”型增长的种群的增长速率可预测其K值解析 一个物种引入新的地区后,当地环境可能不适宜其生长繁殖。呈“S”型增长的种群,其增长速率最大值一般出现在K/2时,只要统计此时的种群密度就可预测出K值。答案 B2.自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线。下列有关种群“S”型增长的正确说法是 ( )A.“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系B.种群增长速率在各阶段是不相同的C.“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关D.种群增长不受种群密度制约解析 “S”型增长曲线的出现与时间、食物、生活条件、种群密度、天敌等诸多因素有关。答案 B3.下列4幅图中能正确表示种群在无环境阻力状况下增长的是 ( )解析 种群在无环境阻力的状况下的增长是指在空间无限、资源无限和不存在任何天敌的情况下的增长。在这样的条件下,种群会呈“J”型增长,B图所
2、示的增长状况属于此种情况。答案 B4.为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某同学进行了如下操作,其中错误的是 ( )A.将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中,在适宜条件下培养B.将培养液振荡摇匀后,用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液C.在血球计数板中央滴一滴培养液,盖上盖玻片,并用滤纸吸去边缘多余培养液D.将计数板放在载物台中央,待酵母菌沉降到计数室底部,在显微镜下观察、计数解析 在进行探究酵母菌种群数量变化的实验时,将盖玻片放在计数板上,用吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘,让培养液自行渗入到计数板小方格内。答案 C5.右图是种群增长的两种数学模型,下列相关叙述不正确的是 ( )A.“J”型增长曲线反映的是种群在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌等条件下的增长B.“S”型增长曲线可以用数学方程式Nt=N0t表示t年后种群的数量C.K值可随着环境的变化而变化D.两种曲线的变化都受出生率和死亡率的影响解析 “J”型增长曲线反映的是种群在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌等条件下的增长。自然界的资源和空间总是有限的,因此当种群密度增大时,种内斗争加剧,天敌数量也会增多
3、,种群呈“S”型曲线增长。“J”型增长曲线可以用数学方程式Nt=N0t表示t年后种群的数量。 答案 B6.(2014福建)研究人员用样方法调查了某地北点地梅(一年生草本植物)的种群数量变化,结果如图所示。下列叙述正确的是 ( )A.1972年北点地梅个体间生存斗争程度较1975年低B.1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段C.统计种群密度时,应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值D.由于环境条件的限制,5年间该种群数量呈“S”型增长解析 分析图示曲线可知,1972年北点地梅种群密度比1975年的大,个体间生存斗争强度也大,A项错误;横坐标为种群密度(表示单位面积的个体数),纵坐标为时间,而死亡率可看成单位个体数在单位时间死亡的个体数,从图中数据可知1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段,B项正确;统计种群密度时,不应舍弃所得数据,C项错误;从5年数据可看到,种群密度每年都在下降,D项错误。答案 B7.在种群数量呈“S”型增长的数学模型中,K值不是固定不变的。下列条件会使种群K值增加的是 ( )A.地面进行硬化后的家鼠 B.干旱环境中的东亚飞蝗C.
4、引入北极狐后的旅鼠 D.干旱环境中的大熊猫解析 K值大小受环境的制约。地面进行硬化后,家鼠不适应这样的环境,其环境容纳量减小;蝗虫在干旱环境中大量产卵繁殖,因此,干旱环境中的东亚飞蝗环境容纳量提高;北极狐能够捕食旅鼠,因此,引入北极狐后旅鼠的容纳量减小;干旱导致竹子大量死亡,造成大熊猫的食物短缺,所以,干旱环境中的大熊猫环境容纳量减小。答案 B8.下图表示某种鱼迁入一生态系统后,种群数量增长速率随时间变化的曲线,下列叙述中正确的是 ( )A.在t0-t2时间内,种群数量呈“J”型增长B.若在t2时种群的数量为N,则在t1时种群的数量为N 2C.捕获该鱼的最佳时期为t2时D.在t1- t2时,该鱼的种群数量呈下降趋势解析 分析图中曲线可知:t0- t2时种群增长速率由小变大、达到最大值后又逐渐变小,因而该种群数量增长呈“S”型曲线;t2时种群增长速率为0,种群的数量达到最大值,在t1时种群增长速率最大,此时种群的数量为K/2;t1时,开始捕获该鱼获得的量大且不影响该鱼类资源的再生,因而此时为开始捕捞的最佳时期。答案 B9.“水稻杀手”福寿螺是我国危害最大的外来物种之一。某校生物小组在一块
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