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2016-2017学年高中生物第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构课时训练新人教版必修

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常见问题

1、第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构课时训练14生态系统的结构基础夯实1.在阳光明媚的草原上,生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠,还有秃鹫、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等,关于它们的叙述正确的是()。它们共同构成一个生态系统它们中的牛、羊、鹿分别组成了3个种群它们中的动物是一个生物群落它们中的蜣螂、腐生菌是分解者A.B.C.D.答案:D2.下列关于生态系统成分的相关叙述,不正确的是()。A.自养型生物一定都是生产者,生产者就是绿色植物B.能够将动植物遗体残骸中的有机物分解为无机物的生物是分解者C.大部分动物都是消费者D.生产者、消费者和分解者共同组成生态系统的生物群落答案:A3.下列最可能用于同一生物的一组名词是()。初级消费者,第二营养级次级消费者,自养型生物分解者,腐生生物消费者,自养生物草食动物,异养生物自养生物,第一营养级自养生物,初级消费者A.B.C.D.答案:B4.生态系统中,假设有如下两条主要的食物链,如果有人大量捕捉蛙,短期内对这个生态系统造成的影响是()。A.有利于生态系统的平衡B.水稻虫害严重C.蛇的数量迅速增加D.鼠的数量迅速增加答案:B5.下图所示是一个陆地生态系统

2、食物网的结构模式图。下列各项叙述,不正确的是()。(导学号52250137)A.此生态系统中的生产者有2种,是该生态系统的主要成分B.若丙种群数量下降20%,辛种群不会发生明显变化C.在该食物网中辛占有3个营养级D.既存在竞争关系又有捕食关系的只发生在丁和辛、丙和乙之间答案:D6.下图表示某生态系统中的食物网,下列相关叙述正确的是()。(导学号52250138)A.图中共含有7条食物链B.伯劳鸟和袋鼬只存在捕食关系C.该食物网中最长的食物链含有6个营养级D.食物链中营养级越高的生物体型越大答案:C7.下列关于生态系统中分解者的叙述,正确的是()。A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供固氮微生物再利用C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用D.分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者答案:D能力提升8.下图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。据图分析,下列叙述正确的是()。(导学号52250139)A.甲是生物进化的基本单位B.乙数量达到环境容纳量后不再发生波动C.丙是

3、由生产者和消费者构成的D.丁多样性的形成受无机环境影响答案:D9.下图甲是某草原生态系统中几种生物之间的食物关系示意图,据图回答下列问题。(1)图甲中一共有条食物链,蚱蜢属于消费者。(2)同时占据两个营养级的动物是,占第营养级。(3)蛇和鹰的关系是。(4)给牧草施加含32P标记的复合肥后,检测32P在蚱蜢和青蛙体内的放射性强度,结果见图乙,图中B表示的生物是。若增加对鹰和蛇体内的放射性强度的检测,则达到最高峰时的强度应(填“高于”或“低于”)前两者。(5)除图甲所示生物外,该草原生态系统的组成成分还应有和。答案:(1)4初级(2)鹰四、五(3)捕食和竞争(4)青蛙高于(5)非生物的物质和能量分解者10.江苏某小型天然湖泊原有少量鱼类,后改造为人工鱼塘,投饵养殖植食性鱼类和肉食性鱼类,两类鱼均无滤食浮游生物的能力。养殖前后生态调查的数据见下表,请回答下列问题。(导学号52250140)生物类群、物种数和生物量调查结果2007年(养殖前)2010年(养殖后)水生高等植物物种数135生物量(湿重kg/1 000 m2)56020浮游藻类物种数1120生物量(干重g/m3)210鱼类物种数158生物量(湿重kg/1 000 m2)30750虾、贝等小型动物物种数258生物量(湿重kg/1 000 m2)5513(1)改为人工鱼塘后,该湖泊生物群落的结构发生了显著变化。(2)从种间关系的角度分析,水生高等植物明显减少的直接原因是、。(3)从表中可以推测,与2007 年相比,2010 年湖水中生物体内所含的总能量显著增加,其主要原因是。(4)若对该湖泊进行生态修复,除停止养鱼外,还需恢复水生高等植物,以抑制浮游藻类生长。在这一过程中水生高等植物的直接作用是、。答案:(1)食物链(2)捕食者(植食性鱼类)增加竞争者(浮游藻类)大量繁殖(3)投饵输入大量能量(4)吸收营养物质竞争光照

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