2016-2017学年高中生物第2章生物个体的稳态第4节植物生命活动的调节第1课时植物生长素的发现生长素的特性与生理作用学业分层测评苏教版必修

1、第2章 生物个体的稳态 第4节 植物生命活动的调节（第1课时）植物生长素的发现生长素的特性与生理作用学业分层测评 (建议用时：45分钟) 学业达标1下列有关生长素的叙述，错误的是() 【导学号：32570117】A生长素主要在叶原基、嫩叶和发育着的种子中产生B成熟的叶片和根尖产生的生长素很少C生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端D生长素只分布在植物生长旺盛的部位【解析】生长素主要在叶原基、嫩叶和发育着的种子中合成，根尖与成熟的叶片中合成的很少。生长素的运输是一种极性运输，即单方向运输。植物体内生长素主要分布在生长旺盛的部位，在趋向衰老的组织和器官中则含量较少。【答案】D2葵花茎的向光性是因为()A光促进营养物质的运输B光促进光合作用的进行C光促进细胞分裂D光引起生长素分布不均匀【解析】单侧光作用下，生长素分布不均匀，生长素在背光一侧分布多，背光侧生长快，从而使葵花茎向光生长。【答案】D3.将含有适量生长素的琼脂块，放在切去尖端的胚芽鞘的切面右侧，同时对胚芽鞘进行右侧光照(如图)，则该胚芽鞘将() 【导学号：32570118】A不能生长B.直立生长C向右弯曲生长D向左弯曲生长【解析

2、】感受单侧光刺激的是胚芽鞘的尖端；该胚芽鞘的右侧含生长素，右侧生长快，所以向左弯曲生长。【答案】D4.将燕麦胚芽鞘置于两块琼脂块上，并用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘的尖端部分，如右图所示，从右侧照光，培养一段时间后，扩散到琼脂上的生长素浓度为()A甲乙B.甲乙C甲乙D不能进行比较【解析】生长素在胚芽鞘尖端，在单侧光照条件或重力条件下可横向运输，向背光侧或重力方向运输，本题中由于尖端插入云母片，故虽在单侧光下，但横向运输被阻断，尖端以下则只进行极性运输，故甲、乙两琼脂块生长素应相等。【答案】C5下列关于胚芽鞘生长与向光性的各种实验研究中，采用的方法和目的不一致的是() 【导学号：32570119】A将胚芽鞘置于黑暗与单侧光下，观察单侧光对其生长的影响B用锡箔帽和锡箔环套在胚芽鞘尖端与尖端下面一段，研究其感光部位C将切除尖端的胚芽鞘与完整的胚芽鞘一起培养，观察尖端对其生长的影响D将含IAA琼脂块与空白琼脂块分别放在切除尖端的胚芽鞘上，研究其向光性原理【解析】观察单侧光对其生长的影响实验的自变量为有无单侧光；研究感光部位实验的自变量是不同部位；观察尖端对其生长的影响实验的自变量是有无尖

3、端；研究向光性的自变量是单侧光。【答案】D6对果树进行压条时，需要把压条树皮环割一圈，环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝，这是因为()A剥圈以上顶芽不会再产生生长素B剥圈以下的侧芽部位生长素浓度升高C剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低D剥圈以上的侧芽部位生长素浓度降低【解析】在压条前，由于顶端优势的存在，侧芽因生长素浓度过高而生长受抑制。压条树皮环割一圈后，顶芽产生的生长素不能运输到剥圈以下的侧芽，使侧芽部位生长素浓度下降而使其迅速生长。【答案】C7对燕麦胚芽鞘进行如下图所示处理：胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；将尖端下部用不透光的锡箔片套住；在尖端横向插入云母片；在尖端横向插入琼脂片；切去胚芽鞘尖端。请据图判断错误的一项是() 【导学号：32570120】A有单侧光照时仍直立向上生长B给予右侧光照时，弯向光源生长的是C单侧光照时，不生长也不弯曲的是D如把放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生长情况是向右弯曲生长【解析】尖端套上不透光的锡箔小帽，不能感受单侧光照，直立生长；感受单侧光照的部位是胚芽鞘尖端，尖端下部用锡箔遮住，不影响生长素的运输，弯向光源生长；尖端插入云母片，阻断了生长素的向

4、下运输，所以不生长、不弯曲；琼脂片对生长素的运输没有影响，所以弯向光源生长；切去尖端，不能产生生长素，所以不生长不弯曲。把放在匀速转盘上，实际接受的是均匀光照，表现为直立生长。【答案】D8图中箭头表示植物体不同部位和不同条件下生长素的总体运输方向，其中有误的是()AaB.bCcDd【解析】a、b正确，生长素可进行极性运输，即由形态学上端运输到形态学下端；C错误，单侧光照射使生长素由向光侧向背光侧运输；D正确，生长素可以由水少向水多一侧运输，根水多一侧生长素含量高。【答案】C9(多选)将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分析正确的是() 【导学号：32570121】Aa处生长素浓度较b处高，茎对生长素敏感性高，a处生长受抑制，b处生长快，茎向上生长Bd处生长素浓度较c处高，根对生长素敏感性高，d处生长受抑制，c处生长快，根向下生长Cc处生长素浓度较d处高，根弯曲向下生长Db处生长素浓度较a处高，茎弯曲向上生长【解析】将植物幼苗横放，由于受地心引力的作用，生长素总是集中在靠近地面的一侧，所以b、d两处生长素浓度高，而a、

5、c两处生长素浓度低；由于根对生长素非常敏感，所以d处高浓度的生长素对根靠近地面一侧细胞的生长起抑制作用，而远离地面的c侧细胞生长快，促使根向下弯曲，即根的向地性(向重力性)；而茎对生长素不敏感，b侧生长素浓度高，细胞伸长生长快，a侧生长素浓度低，细胞伸长生长慢，使茎向上弯曲生长。【答案】BD10.如图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验，S为插条的形态学上端，X为插条的形态学下端。试回答有关问题：(1)通常选取一年生且带有芽和幼叶的枝条进行扦插，选带芽和幼叶枝条的目的是芽和幼叶产生的_能促进扦插的枝条生根。(2)预测本实验的结果是_。.某研究性课题小组的同学对植物生长素非常感兴趣，设计了如下实验：探究单侧光使生长素转移了，还是将生长素分解了。(1)某同学研究植物向光性的原因时，进行了图1所示的实验，你从实验中获得的结论是_，试分析获得这一结论的理由：_。图1(2)另一同学做了图2所示的实验设计，将经过甲处理后的琼脂块，分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上(见乙)，一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。图2若乙中胚芽鞘的长度关系为_(用字母表示)，说明单侧光使生长素转移了；若乙中胚芽鞘的长度

6、关系为_(用字母表示)，说明单侧光使生长素分解了。【解析】.(1)幼芽和幼叶能产生生长素，生长素可以促进植物生根。(2)形态学的上端和下端不会因为空间位置的改变而变化，所以S端生芽，X端生根。.(1)若向光侧的生长素被分解了，则乙图的胚芽鞘也应向光生长，所以与事实不符。(2)若单侧光使生长素发生转移，则A、B中不发生转移，两者的浓度相等，C、D中生长素发生了转移，所以C浓度最低，D浓度最高；若单侧光使生长素发生了分解，则A、B中的浓度不发生改变，则C中的生长素分解了一部分，所以浓度降低了，D侧浓度没有发生改变，所以ABDC。【答案】.(1)生长素(2)S端生芽，X端生根.(1)单侧光引起生长素从向光侧更多地移到背光侧乙中向光侧的生长素若被分解，则植物将向光源的方向弯曲生长(2)CABDCABD能力提升11为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是() 【导学号：32570122】A完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽

7、鞘切面的同一侧D胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧【解析】验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的物质，不应用胚芽鞘尖端本身，而应用放过尖端的琼脂块和未放过尖端的琼脂块，分别置于胚芽鞘切面的同一侧进行对照。A项为验证单侧光引起生长素分布不均匀的实验。【答案】C12科学家做过如下的实验：甲图把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端；乙图把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；丙图把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样实验。三个实验都以单侧光照射。经过一段时间后，接受块、的成分变化的叙述正确的是()A含生长素比多，含生长素比多B含生长素比少，含生长素比多C在小块中，含生长素最多D中生长素含量之和比中多【解析】生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，而不能颠倒。另外，感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，没有尖端的胚芽鞘不会感受光的刺激，单侧光对其不起作用。【答案】D13取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，

8、并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是() 【导学号：32570123】Ac组尖端能合成生长素，d组尖端不能Ba组尖端能合成生长素，b组尖端不能Cc组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能Da组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能【解析】正常情况下，胚芽鞘尖端都能合成生长素；在幼嫩的组织中，生长素进行极性运输，能从胚芽鞘尖端向基部运输，而不能反过来运输。【答案】D14同一植株的不同器官或同一器官不同部位生长素浓度往往不同。甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题(要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度)：(1)乙图_点浓度可表示甲图处生长素浓度，_点表示处生长素浓度。处结构长不出来的原因是_，解决的办法是_，此后处生长素浓度将会低于_molL1。(2)将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示侧浓度的是乙图中_点浓度，表示侧生长素浓度的是乙图中_点浓度，因此根将_生长。表示侧浓度的是_点浓度，表示侧浓度的是_点浓度，所以_侧生长快，茎将_生长。(3)能够促进茎生长的浓度范围是_molL1，能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是_molL1。【解析】(1)根据甲图所示，表示顶芽，表示侧芽，顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽部位积累。顶芽处生长素浓度处于促进生长的浓度范围内，乙图中b、d两点对应浓度处于该范围内；侧芽处生长素浓度过高抑制侧芽生长，乙图中f点浓度处于抑制生长范围内，所以导致植物具

《2016-2017学年高中生物第2章生物个体的稳态第4节植物生命活动的调节第1课时植物生长素的发现生长素的特性与生理作用学业分层测评苏教版必修》由会员san****019分享，可在线阅读，更多相关《2016-2017学年高中生物第2章生物个体的稳态第4节植物生命活动的调节第1课时植物生长素的发现生长素的特性与生理作用学业分层测评苏教版必修》请在金锄头文库上搜索。