2016-2017学年高中生物第三章植物的激素调节第2节生长素的生理作用课时作业新人教版必修

1、第三章 植物的激素调节 第2节 生长素的生理作用一、选择题1.水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是 ( )A.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长B.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长C.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长D.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长解析 因重力作用，植物靠近地面一侧的生长素浓度高于远离地面一侧。植物的根对生长素敏感，靠近地面一侧的生长素浓度高反而抑制生长，远离地面一侧生长素浓度低促进生长，故表现为根向下弯曲生长。答案 A2.当植物受到环境刺激时，如图表示的生长素分布与生长的情形正确的是(黑点代表生长素的分布) ( )A. B.C. D.解析 单侧光照使生长素由向光一侧移向背光一侧，从而使背光侧生长素浓度升高，而尖端用锡箔帽罩住，感受不到单侧光照，所以胚芽鞘的两侧生长素均匀分布；根横放时由于重力作用，近地一侧生长素浓度高于远地一侧，故和正确。答案 A3.将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图甲所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是 ( )A.a B.

2、bC.c D.d解析 P点所在曲线的含义是：随生长素浓度的增加，生长单位长度所需的时间加长，即随生长素浓度的增加，生长素的促进生长作用减弱。乙图中，只有d点是属于生长素浓度高但生长速度慢的状态(即抑制生长抑制生长不是使之不生长，而是使之生长的慢)。答案 D4.某小组开展“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究，在制定实验方案过程中，下列哪一项可以不考虑 ( )A.严格控制无关变量B.配制一系列浓度梯度的生长素类似物溶液C.蒸馏水处理作为对照D.查资料或进行预实验，确定实验浓度范围解析 该实验不是验证生长素类似物对插条生根的影响，所以可以不设置蒸馏水处理一组。答案 C5.右图示不同浓度生长素对某植物生长的影响，下列叙述中错误的是 ( )A.曲线PM段体现了生长素对植物生长的抑制作用B.M点对应的生长素浓度对植物生长既不促进也不抑制C.曲线表明生长素的生理作用具有两重性D.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同解析 曲线PM段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐减弱。曲线说明低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现了生长素的作用具两重性；由曲线知，在P点两侧存在浓度

3、不同，但对植物促进生长作用相同的浓度。答案 A6.播种时随机摆放的种子萌发后，根和茎会出现右图所示的生长现象，以下对此现象的解释，不正确的是 ( )A.重力会影响生长素的分布B.植物生长素的生理作用具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性C.重力只对根的生长产生影响D.植物的不同器官对生长素的敏感程度不同解析 受到重力的刺激后，生长素近地一侧分布多，背地一侧分布少。由于根对生长素的敏感性较强，因此根的近地一侧由于生长素浓度过高，生长反而受到抑制；背地一侧长得较快，因此根具有向地性。茎对生长素的敏感性较弱，茎的近地一侧由于生长素浓度高于背地一侧，故其生长速度比背地一侧快，因此茎具有背地性。答案 C7.右图表示生长素对植物某营养器官的影响，“低浓度促进、高浓度抑制”一句中，高浓度、低浓度分别指 ( )A.大于A的浓度、小于A的浓度B.大于C的浓度、小于C的浓度C.大于B的浓度、小于B的浓度D.大于A的浓度、小于C的浓度解析 生长素作用两重性的含义主要是“高浓度抑制，低浓度促进”，但“高”与“低”的区分标准，对于不同植物器官也不同。曲线中的C点是生长素既不促进生长也不抑制生长的浓度，低于该浓

4、度就属于“低浓度”，高于该浓度就是“高浓度”。答案 B8.某同学设计一实验,观察不同浓度的生长素类似物萘乙酸对插条生根的影响。下列有关他的设计和分析不正确的是 ( )A.研究课题是不同浓度的萘乙酸对植物插条生根的影响B.配制浓度分别为0.2 mg/mL、0.4 mg/mL、0.6 mg/mL、0.8 mg/mL、1 mg/mL的萘乙酸溶液C.实验中不同浓度的萘乙酸溶液浸泡不同插条的时间长短存在一定的梯度D.本实验属于对照实验解析 探究萘乙酸对插条生根的影响实验中,萘乙酸的浓度梯度是自变量,而其他实验条件比如插条浸泡在萘乙酸溶液中的时间应该完全一致。答案 C9.在农业生产中,用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物中的双子叶杂草。如图表示生长素浓度对两类植物生长的影响,则A、B曲线分别表示何类植物,以及应当选用的生长素类似物的浓度是 ( )A.单子叶植物、双子叶植物;a点浓度B.双子叶植物,单子叶植物;b点浓度C.单子叶植物、双子叶植物;b点浓度D.双子叶植物、单子叶植物;c点浓度解析 由于双子叶植物一般比单子叶植物对生长素浓度更敏感。要除去单子叶农作物中的双子叶杂草

5、,图中c点浓度最合适,既除去了双子叶杂草,又促进了单子叶农作物的生长。答案 D10.下列四个图中，能正确反映生长素浓度与芽生长关系的是(侧芽1、侧芽2、侧芽3分别表示距顶芽的距离由近到远) ( )解析 植物的顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽部位，使第一个侧芽部位的生长素浓度最高，从而抑制了它的生长。答案 B11.下列不能解除植物顶端优势的措施是 ( )A.去掉顶芽B.在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂C.在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D.在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块解析 顶端优势是由于顶芽处产生的生长素不断向下运输，导致侧芽部位的生长素浓度高，抑制了侧芽的生长。解除顶端优势最常用的方法就是摘掉顶芽。B项中虽然摘掉顶芽，但由于在顶芽断口处放一块含有生长素的羊毛脂，羊毛脂中的生长素会运往侧芽，从而不能解除顶端优势。C项与B项的区别是摘掉顶芽后，在顶芽断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂，没有生长素运往侧芽。D项中琼脂小块不能提供生长素。答案 B12.某生物小组为测定适合杨树枝条扦插的最适NAA(-萘乙酸)浓度，设计了下列实验步骤：配制相对浓度依次为2、2.5、3

6、、3.5、4、4.5、5、5.5、6的NAA溶液9份，并编号为1-9。将杨树枝条随机均分为9份，并将枝条的基部分别浸泡在1-9号NAA溶液中。1 d后，取出枝条分别进行扦插。10 d后，对扦插枝条的生根情况进行统计并记录。下列选项中，属于该实验单一变量和无关变量的是 ( )A.枝条的生根数量；枝条的长度、生长状况等B.NAA的浓度；枝条生根数量C.NAA的浓度；枝条的长度、生长状况等D.枝条的长度、生长状况等；NAA的浓度解析 实验设计要遵循单一变量原则且要控制无关变量，单一变量要根据实验目的而定，如本实验中的NAA浓度；各组的无关变量应保持一致，如本实验中的枝条粗细、长度、生长状况、扦插环境等。本实验中枝条最终的生根数量是因变量。答案 C13.下列关于植物激素的叙述正确的是 ( )A.生长素的作用具有两重性，不同浓度的生长素，其促进作用一定不相同B.根的向重力生长与顶端优势都体现了生长素作用的两重性特点C.生长素对果实的发育与成熟具有重要作用，所以可以通过喷洒一定浓度的生长素溶液来防止落花落果D.植物激素与动物激素一样，都是由特定的器官产生的微量的具有调节作用的物质解析 由生长素的作

7、用曲线可看出，不同浓度的生长素，其促进作用也可能相同；生长素对果实发育有重要作用，但是对果实成熟无作用；植物激素不是由特定器官产生的。答案 B二、非选择题14.下图表示植物不同器官对生长素的反应。请观察后据图回答：(1)促进芽生长的生长素最适浓度是_ molL-1，生长素的这一浓度对根的生长效应是_。(2)A点浓度对茎生长的效应是_。(3)B点浓度对茎生长的效应是_。(4)由此可见，不同浓度的生长素对同一器官的影响_。同一浓度的生长素对不同器官的影响_。(5)生长素的浓度为10-10-10-1 molL-1，对植物各器官的作用总的情况是_。解析 由图可以看出，(1)生长素的生理作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长；(2)同一植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样，其敏感性是根最强，芽次之，茎最弱。答案 (1)10-8 无明显促进作用(2)促进生长(3)既不促进生长也不抑制生长(4)不同 不同(5)较低浓度促进生长，较高浓度抑制生长15.用不同培养液处理萌发的绿豆，观察其对不定根发生和生长的影响，实验结果如下表。结果处理方法平均每条绿豆芽长出不定根数每条不定根平均长度(mm)幼

8、嫩的植物茎叶研磨后分离得到的提取液5.9237用老的植物茎叶研磨后分离得到的提取液4.1618全营养液3.8217浓度为85 mol/L的生长素溶液5.4429浓度为170 mol/L的生长素溶液5.0224浓度为260 mol/L的生长素溶液4.8520蒸馏水3.1714(1)根据上表各项分析，的各项数据均高于，最可能的原因是_ _。(2)该实验结果能否说明生长素对绿豆不定根的发生和生长具有两重性？_。说明理由：_。(3)上述实验可作为对照组的处理项是_(填序号)。(4)青少年食用绿豆芽，绿豆芽中所含的生长素不会影响身体的生长发育。请说明理由：_。解析 (1)使用的实验材料是幼嫩的茎叶，使用的实验材料为老的植物茎叶，观察指标是对植物不定根和平均长度的影响，从材料差异可推测幼嫩植物比老的植物茎叶中所含的生长素多，可促进植物生根和生长。(2)生长素的两重性含义是低浓度促进高浓度抑制，而根据数据，实验组中根的数目与长度均高于空白对照组，故该实验结果只能说明生长素具有促进作用，不能说明其抑制作用。(3)根据实验单一变量原则可知为、的对照，探究实验材料对根发生和生长的影响，为的对照组，探究生长素浓度对根

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