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2016-2017学年高中生物第5章生态系统及其稳定性第2节生态系统的能量流动课时训练新人教版必修

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常见问题

1、第2节生态系统的能量流动课时训练15生态系统的能量流动基础夯实1.有关生态系统能量流动的叙述,错误的一项是()。A.生态系统中所接收的全部太阳能是流经这个生态系统的总能量B.生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的C.能量流动的特点是单向的、不循环的D.能量流动是逐级递减的,其传递效率是10%20%答案:A2.有人发起“多吃素食、少吃肉食”的运动,以支援粮食短缺地区的灾民。运用生态学知识对此的合理解释是()。A.多吃肉食会增加心血管病的发病率B.直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量C.多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多D.节省的肉食可以帮助灾民提高营养水平答案:C3.在一定时间内,某自然生态系统中全部生产者固定的能量值为a,全部消费者所获得的能量值为b,全部分解者所获得的能量值为c,则a、b、c之间的关系是()。A.a=b+cB.ab+cD.c=a+b答案:C4.运用生态系统能量流动规律分析下列四项中,能量不利于流向对人类最有益的部分的是()。A.在森林中,使能量多储存在木材里B.在草原牧场,使能量多流向牛和羊C.能量流经初级消费者次级消费者三级消费者(人的食物)D.在

2、养鱼池,让有机肥料以腐屑形式被鱼类或饵料动物直接摄食答案:C5.在某水生生态系统中,分布有水鸟、藻类、芦苇等动植物,某些水鸟具有秋季迁移的习性。下列叙述错误的是()。A.该水生生态系统的物种数量随季节而发生变化B.减少芦苇和藻类后,输入该水生生态系统的能量维持不变C.藻类和芦苇等生产者固定的能量是流经该生态系统的总能量D.该水生生态系统动植物残体被微生物分解后可产生含氮化合物答案:B6.下图表示某湖泊生态系统的营养结构,ae代表各营养级的生物,下列叙述不正确的是()。(导学号52250141)A.共有三条食物链B.各营养级中,能量最多的是c,生物个体数量最多的一般是aC.若水体受有机磷农药轻微污染,则受害最严重的是aD.若c所含能量为5.8109 kJ,d含1.3108 kJ,则a至少约含4.5107 kJ答案:B7.在食物链“ABC”中,能量逐级减少。其原因不包括()。A.总有一部分A和B会自然死亡和被分解者利用B.B、C摄入的能量总有一部分被排出C.A、B和C生命活动的维持总要消耗能量D.照射到A上的太阳能不能被全部固定答案:D能力提升8.某同学绘制了如下图所示的能量流动图解(其中

3、W1为生产者固定的太阳能),下列叙述不正确的是()。(导学号52250142)A.生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)B.由第一营养级到第二营养级的传递效率为(D1/W1)100%C.流入初级消费者的能量为(A2+B2+C2)D.图解表明能量流动特点是单向流动、逐级递减答案:C9.下图是一草原生态系统中的食物网。请据图回答下列问题。(1)草原生态系统组成成分除图示生物外,还有。(2)鹰与蛇的种间关系是,鹰所处的营养级是。(3)如果鼠种群的死亡率较高,则鼠种群的数量一定会下降吗?,试分析原因。(4)能量沿食物链流动时逐级递减的原因是。(5)假如鹰的食物中有2/5来自于兔子,2/5来自于鼠,其余来自于蛇,则鹰增加10 g体重,最少需要消耗植物g。答案:(1)分解者、非生物的物质和能量(2)捕食、竞争第三、四营养级(3)不一定因为出生率不能确定,如果出生率高于死亡率,则种群数量上升,反之则下降(4)每一营养级生物自身呼吸消耗;未被下一营养级捕食;作为排出物、遗体等被分解者利用(5)45010.下图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图,其中、分别代表不同的营养级,m1、m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图,其中ag表示能量值。请据图回答下列问题。(导学号52250143)(1)图甲中,m1、m2表示的能量形式分别为、。通常情况下,位于营养级的生物个体数量一般远远少于,主要原因是。(2)图乙中,若A表示图甲中营养级所摄入的全部能量,则B表示,C表示。若图甲中营养级所固定的太阳能总量为y,则营养级、间的能量传递效率是(用图中所给字母表示)。(3)由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是。图丙(4)若图甲中营养级、各有一种生物甲、乙、丙,构成的食物关系如图丙。其中,甲的能量中比例为X的部分直接提供给丙,则要使丙的能量增加A kJ,至少需要消耗甲的能量为kJ(用所给字母表示)。答案:(1)太阳能(或生产者同化固定的能量)热能(或呼吸作用散失的热量)营养级高,可利用的能量少(2)同化固定的能量用于生长、发育和繁殖的能量b/y100%(3)单向流动、逐级递减(4)25A/(1+4X)

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