2016-2017学年高中生物第2章动物生命活动的调节第2节神经系统的结构与功能二学业分层测评浙科版必修
7页1、第2章 动物生命活动的调节 第2节 神经系统的结构与功能(二)学业分层测评(建议用时:45分钟)学业达标1反射是动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答,完成反射的结构基础是()A反射弧B感受器C神经中枢 D效应器【解析】反射的结构基础是反射弧,包括感受器、传入神经元、反射中枢、传出神经元、效应器五部分,A正确。【答案】A2人体感受外界寒冷刺激的感受器主要位于()A眼 B肌肉C皮肤 D汗腺【解析】人体主要依靠位于皮肤的冷觉感受器感受外界寒冷刺激,C正确。【答案】C3(2016浙江1月学考)如图是反射弧结构示意图,下列叙述正确的是() 【导学号:24890014】A该反射弧属于二元反射弧B表示感觉器C表示神经元D处给予适宜刺激后能产生一个负电波【解析】题图中的反射弧包含有三个神经元,为三元反射弧,A错误;和传出神经元相连,表示效应器,B错误;表示中枢,C错误;处传入神经元上给予适宜刺激后能产生一个负电波(动作电位),D正确。【答案】D4(2016丽水联考)与人体高级神经中枢无直接联系的活动是()A上自习课时边看书边记笔记B开始上课时听到“起立”的声音就站立起来C叩击膝盖下面的韧带引起小
2、腿抬起D遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名【解析】膝跳反射是一种低级反射,此过程中高级神经中枢(大脑皮层)未参与。【答案】C5下列关于膝跳反射的叙述,错误的是()A反射活动由一定的刺激引起B反射活动中兴奋在突触处双向传递C反射活动的发生需要反射弧结构完整D反射活动中需要化学递质参与兴奋的传递【解析】反射是在中枢神经系统的参与下,人和动物对体内外的刺激所产生的规律反应,A正确;兴奋在突触间的传递是单向的,化学递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜,引起下一神经元兴奋或抑制,B错误;反射完成的结构基础是反射弧,C正确;一个反射弧至少需要两个神经元,兴奋在神经元间的传递依靠化学递质的协助完成,D正确。【答案】B6膝跳反射通常受中枢神经系统高级部位的影响,临床上常用以检查中枢神经系统的病变。右图为膝跳反射的反射弧,下列关于该反射弧的叙述中正确的是()A2是传出神经元B如刺激4处,可在1和5处检测到电位变化C在3处神经冲动只能单向传递D当1处受到损伤时,针刺6部位仍会产生痛觉【解析】由3处突触可以判断2是传入神经,则刺激4处可在5处检测到电位变化,1处不能检测到电位变化,因为反射弧中的兴奋传
3、递是单向的。当1处受到损伤时,针刺6部位时,兴奋不能通过1上传,故无痛觉。【答案】C7德国神经科医生韦尼克发现人大脑左半球颞叶的后部与顶叶和枕叶相连接处是一个与语言能力有关的皮层区,现在叫做韦尼克区。这个区受损伤的病人的症状是()A可以理解语言B不能说话C可以说话,但不能理解语言,即可以听到声音,却不能理解它的意义D不能通过书写表达其思想【解析】A、B、D项所述内容均为白洛嘉区受损后的症状,而C项则是韦尼克区受损后病人的症状表现。【答案】C8人体体温的相对恒定,是机体产热和散热保持动态平衡的结果。下列说法中错误的是()A产热是神经调节,散热不需要神经调节B人处在寒冷环境中,靠机体增加产热、减少散热维持体温恒定C人处在炎热环境中,不能减少产热,只有依靠增加散热维持体温恒定D产热来源于组织器官的细胞呼吸【解析】产热过程和散热过程都需要神经调节;人处在寒冷环境中,骨骼肌反射性收缩增加产热,同时血管收缩以减少散热来维持体温恒定;人在炎热环境中通过增加散热来维持体温的恒定;人的细胞呼吸中一部分能量以热能形式释放,用于维持体温,一部分储存在ATP中。【答案】A9当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加,对
4、此现象的分析,错误的是()A这一反射过程需要大脑皮层的参与B这是一种反射活动,其效应器是唾液腺C酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D这一过程中有“电化学电”信号的转化【解析】当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加这是条件反射,反射路径是酸梅的形态、颜色等条件刺激物眼睛上的感光细胞传入神经脑干传出神经唾液腺。这一过程经历了一个完整的反射弧,肯定有“电化学电”信号的转化。 由于条件反射是后天获得的经学习才会的反射,是后天学习、积累“经验”的反射活动。因此,条件反射也是需要在大脑皮层的参与下才能完成的。【答案】C10反射是神经系统最基本的活动形式。请回答:(1)如图为反射弧结构示意图,该反射弧是_元反射弧,其中的传入神经元是_(填图中标号)。神经元的基本特性是_。(2)人体的体温调节与反射活动有关。在寒冷环境中,寒冷刺激皮肤温度感受器,可引起_反射性收缩,释放热量,以增加产热。在温热环境中,温热刺激皮肤中另一种温度感受器,可产生反射性的_,血流量增加,皮肤温度上升,以增加散热量。【解析】(1)题图所示的反射弧包含了3个神经元,属于三元反射弧;通过神经节的存在可判断是传入神经元;神经元的显著特征是
《2016-2017学年高中生物第2章动物生命活动的调节第2节神经系统的结构与功能二学业分层测评浙科版必修》由会员san****019分享,可在线阅读,更多相关《2016-2017学年高中生物第2章动物生命活动的调节第2节神经系统的结构与功能二学业分层测评浙科版必修》请在金锄头文库上搜索。
高中化学实验方案的设计第一节制备实验方案设计
高中生物实验室配置
高中体育与健康课程田径必修模块单元教学方案
高中通用技术方案的构思方法-设计分析教案苏教版必修
高中生物室配置
高中信息技术网络技术应用选修模块教学评价方案
骆小学教师戏曲知识培训方案(I)
麻村小学阳光体育活动计划及实施方案
高桥小学幼小衔接活动方案
马摆小学控辍保学实施方案
金阳街道中心小学未成年人思想道德建设实施方案
龙扬小学第32个爱国卫生月活动方案
魏家井联小学度控辍保学工作方案
高区第九届初中骨干教师课堂教学能力展示活动
长沙县2018年度小学生课外阅读知识竞赛及书目
阳江中心小学一月一事之五月主题活动方案
长营小学校园体育活动实施方案
高考历史备考方案-陈军
高考语文第5课父亲课前预案苏教版选修现代散文选读
高考语文第9课铃兰花课前预案苏教版选修现代散文选读
2023-03-16 6页
2023-02-07 13页
2022-12-25 5页
2024-01-31 14页
2022-10-11 16页
2022-11-28 21页
2023-04-10 9页
2022-09-23 12页
2022-11-01 10页
2023-12-19 25页