甘肃省张掖四中2016届九年级物理上学期第二次月考试题(含解析) 新人教版
19页1、2015-2016学年甘肃省张掖四中九年级(上)第二次月考物理试卷一、单项选择题(每题3分共24分)1由欧姆定律推得,下列说法中正确的是( )A导体的电阻与导体两端电压成正比B导体的电阻与通过导体的电流成反比C导体的电阻是导体本身的属性,等于电压与电流的比值D以上说法都不对2两个导体并联后的总电阻( )A比每个导体的电阻都大B比每个导体的电阻都小C等于两个导体的电阻之和D等于两个导体电阻的倒数之和3如图所示,AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体,将它们串联后连入电路中,比较这两段导体两端的电压及通过它们的电流的大小,有( )AUABUBC,IABIBCBUABUBC,IAB=IBCCUAB=UBC,IABIBCDUABUBC,IAB=IBC4如图所示的两个电路中,电源电压相等,闭合开关S,当甲图中滑动变阻器的滑片向左滑动、乙图中的滑片向右滑动时,灯泡L1和L2的亮度的变化是( )AL1、L2都变暗BL1、L2都变亮CL1变亮,L2变暗DL1变亮,L2的亮度不变5如图所示的电路,开关s闭合后,滑动变阻器滑片P向右滑动的过程中,有关电流表、电压表的读数以及灯泡亮度的
2、变化,下列说法中正确的是( )A电流表的读数变大,电压表的读数变小,灯泡变暗B电流表的读数变小,电压表的读数变大,灯泡变亮C电流表、电压表的读数都变小,灯泡变暗D电流表、电压表的读教都变大,灯泡变亮6在如图所示的电路中,当闭合开关S后,发现两灯都不亮,电流表的指针几乎指在零刻度线,电压表指针则有明显偏转,该电路中的故障可能是( )A灯泡L2短路B灯泡L2断路C灯泡L1断路D两个灯泡都断路7如图所示的电路中,电源电压为3V,且保持不变,R1=10,滑动变阻器的最大阻值是20,在滑片P从a端滑向b端的过程中,电流表和电压表示数的变化范围分别是( )A0.10.3安、13VB0.10.3安、31VC0.30.1安、31VD0.30.1安、13V8如图所示,几个同学在只有电流表或电压表时,利用一个已知阻值的电阻R0设计了四个测未知电阻Rx的电路,其中不可行的是( )ABCD二、填空题(每空1分,共20分)9一根导体两端加电压2V时,通过的电流正好是0.1A,则导体的电阻是_如果这根导体两端加的电压变为4伏特,则通过导体的电流是_A10两电阻R1和R2串联后接在电路中,R1:R2=1:3,若R1
3、两端电压为1.5V,则通过两电阻R1和R2的电流之比是_,R2两端电压为_V11白炽灯泡正常发光时,电流通过灯丝做功将_能转化为_能和_ 能12这是小明家1个月的电能表月初和月末的两次示数,则小明家本月耗电_度,即_kWh,相当于_J13一只小灯泡的额定电压为8V,正常发光时通过它的电流为0.4A,现将该小灯泡接在12V的电源上,为使其正常发光,应_联一个_的电阻14如图所示是一种自动测定油箱内油面高度的装置(1)图中虚线框内的装置相当于简单机械中的_;(2)图中R是电学中的什么元件_;(3)油量表是用_表改装的;(4)当油箱中的浮标向上运动时,R的电阻值将_,对电流的阻碍作用将_,此时电路中的电流将_(选填“增大”或“减小”)15甲、乙两个电阻分别标有“6,0.5A”、“10,1A”,若将它们串联起来,接在电路中,则电源电压最大是_若将它们并联起来,接在电路中,则电源电压最大是_,干路中的电流为_三、实验题(共28分)16在“研究电流跟电压、电阻的关系”时,同学们设计如图电路图,其中R为定值电阻,R为滑动变阻器:(1)在研究电流与电阻关系时,先用5的定值电阻进行实验,使电压表的示数为
4、3V,再换用10的定值电阻时,某同学没有改变滑动变阻器滑片的位置,合上开关后,电压表的示数将_3V(选填“大于”、“小于”或“等于”)此时应向_(选填“右”或“左”)调节滑片,使电压表的示数为_V(2)整个实验中数据记录在表一和表二中,根据表中实验数据,可得出如下结论:表一表二R=5电压/V1.02.03.0U=3V电阻/51015电流/A0.20.40.6电流/A0.60.30.2由表一可得出结论:_由表二可得出结论:_17(16分)在测量定值电阻的实验中,(1)连接电路时开关应_(2)请你用笔画线代替导线,将如图甲中的实物电路连接完整(3)闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应移至_(选填“A”或“B”)端小青闭合开关后,移动滑片P到某一点时,电流表示数为0.2A,电压表示数如图乙所示,为_V,计算出的电阻值为_(4)小青仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果,你认为合适吗?_,理由是_(5)如图丙所示是其他两组同学根据测得数据作出的,IU图象,分析图象可知Ra_Rb(选填“”、“=”或“”)(6)小珍连接好电路后闭合开关,发现无论如何移动变阻器的滑片P,电压表、电流表均有示数,但都
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