2015秋八年级语文上册 第四单元 第18课《阿西莫夫短文两篇》说课稿 新人教版
3页1、阿西莫夫短文两篇一、说教材。阿西莫夫短文两篇是一篇典型的科普说明文,两篇短文恐龙无处不在和被压扁的沙子都有关于恐龙,但是说明的对象又有所不同,又结合班级情况和单元重点。在重难点上不必面面俱到,只是重在培养他们阅读说明文的能量从而积累知识。二、说目标。(一)知识目标:1不同领域的科学发现可以互相启发,从而发现新的论据或得出新的结论。2短文两篇所说明的研究成果。3短文的行文顺序及说明方法、语言特色。(二)能力目标:培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。(三)情感目标:1. 科学需要大胆的推测,合理的想像,合乎逻辑的分析、求证。2. 学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。3广泛阅读科普文章,开阔视野,增长知识。就以上目标结合新学科课程标准我将本课的重难点设计如下:1. 教学重点:把握两篇短文的内容,明确说明对象,理清写作思路。2. 教学难点:体会课文中的补充说明的作用和含义。三、说学情。1. 学生知识基础和生活经验:本文介绍克隆知识很有条理,语言形象、生动、典雅,贴近生活。容易调动学生的学习积极性,为本文的学习创造了良好的条件,但本文蕴含的克隆知识以及个别专业术语较深奥,初二学生学习
2、起来有一定的难度,应结合生物常识重点突破。2. 能力分析:学生对说明常识的把握没有问题,并且能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵。3. 一般特点与学习风格差异:学生习惯在小组内交流后再发表看法,因此应该适当的给学生多创造一些合作学习探究的机会。四、说教学方法:我先说教法:说明文是相当枯燥了,因此必须抓住某一方面来提起学生的兴趣。所以在教学上必须让学生自己找到感兴趣的问题加以提炼。故,在教法上我多用默读,让学生自己读懂文章,在相对有难度地方采用自主、合作、探究的方法,使学生在掌握知识的同时,培养其阅读说明文的能力。本文作为阿西莫夫科幻之父的科普问,尤其是语言方面更有许多值得体味的地方。我再说学法:教育学家指出“教是为了不教”:自主合作探究是适应时代需要和行之有效的学习方法。1. 指导学生从朗读中体味语言特色,体会作者的思想感情。2. 通过合作学习,让学生既向别人表述自己的观点,又能从别人那得到不同的信息,共同完成一定的目标。懂得与人合作的意义,体验群体合作的成功感。五、说教学过程:本节课我设计为两个课时,今天我讲第一课时。(一)导入新课:如今统治地球的是人类,人类的历史也不过几
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