2015秋八年级语文上册 第六单元 第26课《三峡》教学设计 新人教版
4页1、三峡一、教学目标知识与能力:理解文意,品析课文,引导学生领略三峡景色之美。过程与方法:1借助注释,运用工具书,准确译文。2抓住重点词语赏析文章的写景意境。情感态度与价值观:展开想象,体味文章意境,培养热爱祖国河山的感情。二、教学重难点教学重点:疏通文意,感受三峡的独特美。教学难点:把握三峡四季江水的不同特色。三、教学策略本课主要采用朗读法、翻译法、赏读法进行教学,同时运用多媒体,引导学生结合文本领略三峡的风景美以及郦道元的描摹之美。1朗读法:学生在反复朗读中正音,在准确句读中把握大意。2翻译法:准确的翻译文言文是文言文学习的重点。教师在引领学生运用书下的注释,使用工具书的基础上,让学生先突破四字短语的翻译,再完成全文的翻译,为后面的赏读奠定基础。3学生欣赏文章布局之美和山水景色之美时,注意设置主要问题,引导学生层层深入地认识水经注的文学魅力。四、教学过程(一)导入师:向学生简介郦道元和水经注。资料: 郦道元,字善长,北魏人。地理学家,散文家。著有水经注,水经注是一部有文学价值的地理巨著。郦道元在写水经注时,突破了水经只记河流的局限。他以河流为纲,详细地记述了河流流经区域的地理情况,包括
2、山脉、土地、物产、城市的位置和沿革、村落的兴衰、水利工程、历史遗迹等古今情况,并且具有明确的地理方位和距离的观念。水经注是第一部完整记录华夏河流山川地貌的书,在历史上被称为“圣经贤传”“宇宙未有之奇书”。【设计意图】开阔学生的知识视野。(二)读准确师:检查学生朗读情况,强调重点字读音,尝试去掉标点,准确停顿。略无阙处(qu) 重岩叠嶂(zhng) 夏水襄陵(xing)沿溯阻绝(s) 素湍绿潭(tun) 绝巘(yn)飞漱(sh) 属引凄异(zh)泪沾裳(chng)【设计意图】准确掌握生僻字和多音字的读音,大致了解文意。(三)读明白师:逐段翻译,每段先圈画书下注解,将重点词语的义项罗列出来,根据书下注释及已知解释,选择合适的解释。四字词语则注意强调对应,最后翻译全文。1重点字词。略无阙处:毫(无),一点儿;同“缺”,缺口。重岩叠嶂:像屏障一样的山。自非:如果。亭午夜分:正午。不见曦月:阳光。夏水襄陵:上。沿溯阻绝:顺流而下,逆流而上。或王命急宣:有时。虽乘奔御风:即使;飞奔的马;驾(车)。不以疾也:认为,觉得。素湍绿潭:白色的急流。绝巘:极(高的)山峰。飞漱其间:冲刷。林寒涧肃:寂静。2易
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