(秋)七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第11课西汉建立和“文景之治”教案1新人教版
3页1、第11课 西汉建立和“文景之治”课 题第11课 西汉建立和“文景之治”课时教学目标知识与能力:了解西汉的建立、休养生息政策、“文景之治”等基本史实,透过历史现象认识历史发展规律,思考内在和因果关系。过程与方法:研读与本课相关的史料,获取有效历史信息,做到论从史出。情感态度与价值观:汉初统治者政治宽厚,生活共恭俭,他们这种简朴做风一盐类史家称颂。教学重点休养生息政策教学难点休养生息政策教学方法讨论、练习教学手段课件课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、导入新课师:出示王珪的咏汉高祖中的诗句“汉祖起丰沛,乘运以跃鳞。手奋三尺剑,西灭无道秦。”刘邦取得全国政权,建立汉朝。然而,由于多年战乱的影响,社会面临诸多的困难。对此,汉初的统治者采取了什么样的政策?又出现了怎样的局面?今天我们就带着这两个问题来学习一下第11课:西汉建立和“文景之治”。师:板书 第11课西汉建立和“文景之治”二、讲授新课西汉的建立师:ppt出示:人相食,死者过半 自天子不能具醇驷, 而将相或乘牛车。 汉书食货志人吃人,死者过半。皇帝的马车都配不上毛色一样的四匹马,将相有的只能乘牛车。 阅读后请同学们思考:1、 汉初
2、社会处于什么样的境况?2、 如此境况是如何造成的?师:统治者该如何改变这样的境况呢?生:思考教师提出的问题并举手回答。休养生息政策师:为了巩固政权和稳定社会局势,汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训,采取了修养生息的政策。思考:1、休养生息政策包括哪些内容?2、休养生息政策的作用?师:汉高祖时期的休养生息政策是如何得到延续和发展的呢?我们继续学习第三部分“文景之治”。生:默读第二部分,小组讨论,并汇报讨论结果。“文景之治”师:指导学生默读本部分。并思考:1、文帝景帝推行休养生息政策的举措有哪些?2、为什么管这一时期叫“文景之治”?师:出示PPT夫农,天下之本也,朕亲率天下农耕以供粢盛(zi cheng)(古代盛在祭器内以供祭祀的谷物),皇后亲桑以奉祭服,其具礼仪。汉书文帝纪第四农,天下之本也。黄金珠玉,饥不可食,寒不可衣其令郡国务劝农桑,益种树可得衣食物。 汉书景帝纪第五生1:小组讨论,汇报1、2结果。生2:通过阅读PPT体会文帝、景帝“提倡节俭、以德化民以及重视农业,鼓励发展农业生产”。课堂小结师:西汉初建,民生凋敝,政权不稳。高祖吸取教训,采取休养生息政策稳定政权。文帝、景帝继续推行此政策,为国家积累了大量的钱粮,为武帝大一统打下坚实的基础。巩固练习师:完成课后活动第1题。第2题由学生在课下完成。生:自主完成,举手回答。板 书 设 计第11课 西汉建立和“文景之治”一、西汉的建立1、时间:公元前202年2、建都:长安二、休养生息政策1、背景:经济凋敝,社会动荡不安; 秦亡的教训2、内容:“兵皆罢归家”;鼓励耕织;轻徭薄赋等3、结果:经常逐步恢复,社会局势稳定三、“文景之治”1、内容:进一步推行休养生息政策2、影响:政治清平,经济进一步发展,人民生活安定教 学 反 思
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