2015-2016七年级数学上册 1.2《几何图形》立体图形的展开图教学设计 (新版)青岛版
7页1、立体图形的展开图一、教学指导思想和理论依据数学课程标准指出:数学教学要以学生发展为本,让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动,使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能的同时,在情感、态度、价值观和能力等方面都得到发展。为此,我们以改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣和经验,实施开放式教学,让学生主动参与学习活动,并引导学生在课堂活动中感悟知识的生成、发展与变化。本教学设计巧妙地把常见立体图形展开图串连成四个活动,带给学生充分的活动与思维的平台。在教学过程中提供教师和学生、学生和学生平等交流合作的空间,我们采取“小组合作学习模式”。学生对面而坐,遇到问题很容易相互讨论起来。他们相互启发、取长补短,选择合适的策略,改善自己的思维方式,从而获得成功的体验。通过小组合作学习学生逐步地学会与他人合作交流,并能不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力。二、教学背景分析(一) 教材分析教材的内容是华师大版七年级(上)第四章图形的初步认识中的一节。继“生活中的立体图形”和“画立体图形”之后的一个学习内容,在本章教材的编排顺序(生活中的立体图形画立体图形
2、立体图形的表面展开图平面图形)中起着承上启下的作用。从教材的编排中,我们不难发现:与老教材相比,这是新教材的一个亮点。新教材要求鼓励学生自主探索与合作交流,要求尊重学生的个体差异,满足多样化的学习需要,要求让学生经历数学知识的形成与应用过程。于是我采用直观感知和动手操作相结合的方式,利用生活中的常见的立体图形进行实验、观察、猜想、探究学习。让学生主动参与学习活动,并引导学生在课堂活动中感悟知识的生成、发展与变化。(二) 学情分析 学生在小学学过简单立体图形及其侧面展开图,前两节又学习了一些立体图形的有关知识,对立体图形已有一定的认识。但初一学生具有好胜好强的特点,抽象思维能力和空间想象能力比较弱。三、教学目标: (一)课标要求培养学生的实验操作能力,发着空间观念,培养根据事实分析问题和解决问题的能力。 (二)学习目标1、知识与技能:进一步认识立体图形与平面图形的关系,了解立体图形可由平面图形围成,立体图形可展开为平面图形。一个立体图形按不同方式展开可得不同的表面展开图。2、过程和方法:通过观察、操作、实验、探究和多媒体演示,让学生在观察中学会分析,在操作中体验变换,培养学生的实验操作能
《2015-2016七年级数学上册 1.2《几何图形》立体图形的展开图教学设计 (新版)青岛版》由会员san****019分享,可在线阅读,更多相关《2015-2016七年级数学上册 1.2《几何图形》立体图形的展开图教学设计 (新版)青岛版》请在金锄头文库上搜索。
高中化学实验方案的设计第一节制备实验方案设计
高中生物实验室配置
高中体育与健康课程田径必修模块单元教学方案
高中通用技术方案的构思方法-设计分析教案苏教版必修
高中生物室配置
高中信息技术网络技术应用选修模块教学评价方案
骆小学教师戏曲知识培训方案(I)
麻村小学阳光体育活动计划及实施方案
高桥小学幼小衔接活动方案
马摆小学控辍保学实施方案
金阳街道中心小学未成年人思想道德建设实施方案
龙扬小学第32个爱国卫生月活动方案
魏家井联小学度控辍保学工作方案
高区第九届初中骨干教师课堂教学能力展示活动
长沙县2018年度小学生课外阅读知识竞赛及书目
阳江中心小学一月一事之五月主题活动方案
长营小学校园体育活动实施方案
高考历史备考方案-陈军
高考语文第5课父亲课前预案苏教版选修现代散文选读
高考语文第9课铃兰花课前预案苏教版选修现代散文选读
2023-12-06 13页
2022-10-26 10页
2022-09-11 15页
2022-12-06 9页
2022-12-15 11页
2022-11-25 4页
2023-01-14 5页
2024-01-01 13页
2023-08-21 6页
2023-09-13 3页