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(春季版)八年级政治下册第3单元我们的文化、经济权利第8课消费者的权益第1框我们享有“上帝”的权利教学案新人教版

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常见问题

1、第1课时我们享有“上帝”的权利【学习目标】知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。能力目标：学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。情感、态度与价值观目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。【重点难点】重点：消费者依法享有的权利。难点：增强保护消费者权益的意识和能力。点拨：一、学生对照书本梳理知识点；二、师生共同核对知识点；三、学生快速读记知识点。点拨：本活动设计意图在于：通过日常生活中几幅消费场景的引导，让学生扩展视野，探究消费现象，进而启发学生思考“什么是消费”，从而自然地导入本课内容。点拨：本活动设计意图在于：启发学生思考为什么在现实生活中消费者处于不利地位。情景导入生成问题以视频小品打工奇遇引入新课主题，引发学生的好奇心，激发学生学习新课的兴趣。自学互研生成能力(一)自主学习一、我们都是消费者1对于经营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。2在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位，消

2、费者处于不利的地位。3国际消费者联盟组织于1983年正式确定每年的 3月15日为“国际消费者权益日”。二、消费者享有的权利4消费者在整个社会生产过程中，充当最后购买和消费的角色。5中华人民共和国消费者权益保护法明确规定我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等九项权利。6法律保障消费者的合法权益，我们作为消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。(二)合作探究1看教材P86图片，回答：你知道还有哪些消费？答：有购买食品、购买服装、购买住房、购买日用品、交通工具、购买通讯工具等吃、穿、住、行、用的方面的消费(物质消费)；还有欣赏音乐、看电影、唱卡拉OK、旅游、阅读文艺作品等生活消费(精神消费)。2分析教材P87漫画顾客就是“上帝”，思考：为什么图中的厂家和店家如此对待“上帝”？答：在现实生活中，顾客不但没有受到“上帝”的待遇，反而受到厂家和店家的戏弄，有些厂家和店家利用自己有利的地位不公平地对待消费者。消费者很难在直观上辨别商品的性能、用途、店家介绍商品的真实程度，所

3、以往往势单力薄，处于不利地位。有些厂家和店家见利忘义，利用自己的有利地位损害消费者的利益，所以，采取如此方式对待“上帝”。3.阅读教材P88花框中内容，回答下列问题：(1)上面两个情景中，消费者处于什么地位？会有何感受？答：消费者处于被动和不利地位。会感到不满、被欺诈、坑害，和上当受骗，权益受损，内心非常气愤。(2)填写下表。经营者侵害消费者利益的行为种类对应现象举例1.以假冒伪劣产品欺骗消费者1.贩卖假烟、假酒2.欺行霸市，强买强卖2.动手摸了商品就得买3.漠视消费者的人身权利和人格尊严3.非法搜身4.在服务领域，经营者侵害消费者权益的情况日趋严重4.有的手机、轿车不履行售后服务合同4仔细看教材P89四幅图片，回答：(1)消费者在社会生产过程中处于什么地位？答：消费者在整个社会生产过程中，充当最后购买和消费的角色。(2)保护消费者的权益有什么意义？答：有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。5教材P89消费者应享有哪些权益呢？让我们结合自己的经验和具体事例来共同探讨。*假药致人丧命。*假酒致人中毒。*劣质刹车器导致车祸。*劣质热水瓶

4、爆炸伤人。*(1)这些商品给消费者带来什么危害？答：这些商品使消费者的生命健康受到威胁，甚至夺走了人的生命。(2)你还能举出类似的例子吗？答：例如注水猪肉导致人生病；毒大米使人丧命；劣质工程桥坍塌，造成人员伤亡等。(3)要避免对消费者的这些危害，消费者应享有什么权利？答：消费者应享有安全权。6阅读教材P90上面花框内容，思考：(1)买了这些商品，我们会有什么感受？答：我们往往会感觉自己上当受骗而很气愤。(2)要避免糊里糊涂被欺骗的情况发生，消费者应享有什么权利？答：消费者应享有知情权。7阅读教材P90下面花框内容，讨论交流：(1)你有过被迫买自己不想买的商品的经历吗？当时的感受是什么？答：根据自己实际情况回答。我们遇到强买强卖现象时经常会感到气愤和无助。(2)要避免这种情况，消费者应享有什么权利？答：消费者应拿起武器捍卫自己的自主选择权。8阅读教材P91上面花框内容，讨论交流：(1)如果买东西或接受服务时被无端地多收钱，你有什么感受？根据自己实际情况回答即可。(2)要避免这种不公平交易的发生，消费者应享有什么权利？答：消费者应享有公平交易权，拒绝经营者的强制行为。(3)你认为消费者还应享有哪些权利？答：消费者还享有求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严和民族风俗习惯获得尊重权、监督权。9教材P92“上帝是这样子的吗？”答：不是，我们作为消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。例如，到商场购物，态度要谦和，说话要有礼貌；选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物；对营业员的优质服务应表示谢意；维护生产经营者的正当利益；等等。交流展示生成新知1分组分别展示课前预习的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2第二部分展示内容是自学互研部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑：

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