2015-2016七年级数学上册 2.1.1 正数和负数教学设计 (新版)华东师大版
4页1、正数和负数课型:新授课一、学习目标确定的依据1、课程标准结合具体情境能列举出具有相反意义的量,体会正数和负数的意义,能用正数和负数来表示具有相反意义的量。2、教材分析本节课是初中数学华师大版七年级上册第2章有理数的第一课时,是学生进一步学习有理数及其相关运算的基础,教材通过实例引入具有相反意义的量,让学生体会正数和负数的意义,熟练掌握用正数和负数表示具有相反意义的量的方法,为学生学习有理数及其相关运算奠定基础。3、中招考点正数和负数是学习中学数学的基础,近5年均有考查。考查题型一般为填空题、选择题或解答题。4、学情分析学生初次接触负数,对负数没印象,存在畏惧心理,不能正确用正数和负数表示具有相反意义的量。二、 学习目标 1、能列举出具有相反意义的量,并用正数和负数来表示。2、会判别一个数是正数、负数还是零。理解零既不是正数,也不是负数。三、评价任务1、向同桌说出具有相反意义的量,能用正数、负数或零表示出来。2、给出一列数,知道哪个是正数、哪个是负数。3、知道零既不是正数,也不是负数。四、教学过程学习目标教学活动评价要点两类结构学习目标1:能列举出具有相反意义的量,会判断一对量是否是具有
2、相反意义的量。自学指导一:1、 内容:16页的内容。2、 时间:5分钟。3、 方法:前4分钟自学后1分钟小组讨论自学中所遇到的问题。4、 要求:自学后能独立完成下列问题:(1) 下列各题的说法是具有相反意义的量吗?盈利和亏损100元; ( )上升50米和收入40元; ( )下降50米和前进30米; ( ) 前进10米和后退50分米; ( ) 股票上涨3.57元和下跌2.68元。( ) (2)相反意义的量包含几个方面?自学检测一:1、下列说法中,互为相反意义的量是( )A.“黑色”与“白色”是具有相反意义的量B向东走4km再向南走3kmC温度上升10和水位下降3米D比赛某队胜3场负3场2、在横线处,填上适当的词使之与前边成为相反意义的量(1)浪费18度电,_;(2)盈利2万元,_;(3)_,减产15斤;(4)支出100元,_。全班90%的学生能准确举出具有相反意义的量的实例,能理解相反意义的量所包含的两个方面。正数和负数用正数和负数来表示具有相反意义的量具有相反意义的量零既不是正数,也不是负数识别所给函数关系式判断是否是相反意义的量的关键:(1)相反意义。(2)相反意义的基础上有量。学习
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