（智慧测评）2018高考生物 第5章 第3讲 生态环境的保护课件 新人教版必修3

1、,第三讲 生态环境的保护,课前自主学习,课堂互动探究,1人口增长对环境影响的模型,人口增长对环境的影响,从图中可以看出人口增长会对生态环境带来压力。 (1)人口增加，人类需求也不断增加，为满足衣食住行的要求和经济发展，使污染物的总量增大。大量工业、农业废弃物和生活垃圾排放到环境中，使植被破坏，生物多样性锐减，影响了环境纳污量以及对有毒、有害物质的降解能力，进一步加剧了环境污染，人类生存环境进一步恶化。 (2)人类的生存资源、土地资源、森林资源、能源都是有限的，过度利用使资源减少。,2人口增长与其他生物种群增长规律的关系 (1)一个国家或地区的全部人口可以看作一个种群，它同样具有种群的特征，其相互关系如下：,(2)人口增长规律与其他生物种群消长规律并不完全相同。 人是生物界中的一员，所以生物种群消长规律有适用于人口增长情况的一面。 人不同于一般的生物：人具有发达和善于思维的大脑，具有制造工具和能动地调控人口增长以及能动地改造和保护自然的本领等。因此，人口增长规律又有其特有特点，如实行计划生育。,1下列关于人口数量与环境关系的说法，正确的是( ) A人口数量增多，对资源的需求量会增大，给环

2、境带来巨大压力 B人口数量的变动只取决于人口出生率和死亡率的变动,C环境对人口数量的影响主要是通过影响出生率和死亡率来实现的 D农业的出现和发展时期，由于人口数量不是很多，人类对环境没有破坏 解析：人口数量增多，对资源的需求量会增大；人口数量的变动由出生率、死亡率、迁入率和迁出率来决定。 答案：A,2(2013怀宁模拟)下列有关人口增长与环境关系的叙述，正确的是( ) A目前人口数量已经超出了地球环境容纳量 B生物种群消长规律完全适用于人口增长情况 C科技进步能解决因人口增长过快导致的资源短缺问题 D人口过度增长与自然灾害频繁发生有密切联系,解析：环境容纳量是指特定环境所能容许的种群数量的最大值。目前人口数量还没达到环境容纳量；生物种群消长的规律不能完全适合人口的增长的情况，人口的增长情况还受到社会因素以及政策等因素的影响；科技的进步固然可以缓解因人口增长而导致的资源短缺问题，但却不能完全解决，例如一些不可再生的资源是不可能因科技的进步而得到解决的。 答案：D,1环境污染的来源及危害,生态环境的保护,2土地荒漠化 (1)原因：植被破坏是土地荒漠化的主要原因，如草原的过度放牧，草原植被破

3、坏、有益动物的大量减少、病虫害严重等，使草原植被退化，原始森林和三北防护林被破坏。 (2)后果：沙尘暴遮天蔽日，毁坏力极强。 (3)治理措施：合理利用和保护现有草原；部分地区退耕还林、还草；大量营造草场、灌木林和防护林，以林护草、草林结合。,3水体富营养化分析 (1)富营养化产生的原因，如下图所示：,4生物多样性的三个层次,5生物多样性的价值,(2)间接价值：对生态系统起重要调节功能(也叫生态功能)。 (3)潜在价值：大量野生生物的价值目前尚不清楚，但将来可能有重要作用，一旦这些野生生物从地球上消失，就无法再生。,6保护生物多样性的措施,3关于生物多样性价值的实例中，属于间接价值的是( ) A大自然中许多生物多姿多彩，具有观赏价值 B森林具有调节气候、涵养水源、保持水土的功能 C有些生物的特殊功能对科学研究具有启发作用 D对人体有害的病原体存在尚不清楚的价值,解析：间接价值指的是生态功能。大自然生物的观赏价值、生物的特殊功能对科学研究具有启发作用都是直接价值。对人体有害的病原体存在尚不清楚的价值是潜在价值。 答案：B,4人类活动影响生物多样性。以下措施中，有利于保护生物多样性的是( )

4、 A大量引进外来物种，使当地生物群落中的物种更多样化 B禁止游人进入自然保护区的核心地区，让生物自然繁衍 C把沼泽改造成农田，种植多种农作物，增加经济收入 D在亚热带林区大面积种植速生桉树，以增加林木生长量,解析：大量引进外来物种，很可能引起生态危机，破坏当地的生物多样性。保护生物多样性就是在生态系统、物种和基因三个水平上采取保护战略和保护措施，主要有就地保护、易地保护和制定必要的法规。把沼泽改造成农田和在亚热带林区大面积种植速生桉树都会破坏当地的生物多样性。 答案：B,实验技能提升,探究性实验和验证性实验的比较,5一些水域常会出现水体变绿导致鱼类死亡进而引起水质变坏发臭的现象，称为水体富营养化。某研究性学习小组经过调查发现，是因为有人将化肥或污染剂大量排放到水体中。请设计实验探究水体富营养化现象与复合肥(磷酸氢二铵)浓度之间的关系，并进行实验结果的预测。,供选实验材料：裸藻培养液(内含裸藻)、滴管、试管、试管架、玻璃记号笔、复合肥(磷酸氢二铵)、自来水、显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、计数板等。 实验步骤： 第一步：配制N组一系列浓度梯度的复合肥(磷酸氢二铵)溶液。 第二步：_。 第

5、三步：_。,第四步：在_号试管中按浓度梯度分别加入_，在剩余试管中加_。 第五步：_培养一段时间。 第六步：_。 实验结果预测和结论(实验结果可能多种多样，请将下列两种可能的结果及结论补充完整)：,如果随复合肥(磷酸氢二铵)溶液浓度的不断加大，裸藻数量也越来越多，则说明_； 如果随复合肥(磷酸氢二铵)溶液浓度的不断加大，裸藻数量无明显变化，则说明_。,解析：本实验的目的是探究水体富营养化现象与复合肥(磷酸氢二铵)浓度之间的关系，因此实验的自变量是不同浓度的复合肥(磷酸氢二铵)溶液，实验观察指标(因变量)是水体富营养化的情况。加自来水的一组为对照组，其余各组为实验组，各加入不同浓度的复合肥(磷酸氢二铵)。由于是探究性实验，所以实验结果和结论具有多种可能性。,答案：第二步：取N1支试管，分别编号(1N1) 第三步：在N1支试管中各放入2 mL裸藻培养液 第四步：2N1 等量的复合肥(磷酸氢二铵)溶液 等量的自来水 第五步：在其余条件均相同的适宜条件下 第六步：采用计数板，分别在显微镜下观察计数 该浓度范围内的复合肥(磷酸氢二铵)可能导致水体富营养化，且富营养化程度随复合肥浓度的增加而加大(

6、答案合理即可) 该浓度范围内复合肥(磷酸氢二铵)不会造成水体富营养化现象,1(2012江苏高考)全球范围内生物多样性有降低的趋势，对此所作的分析不正确的是( ) A栖息地总量减少和栖息地多样性降低是重要原因 B栖息地破碎化造成小种群有利于维持生物多样性 C这种变化是由于新物种产生量少于现有物种灭绝量 D过度的人为干扰导致生物多样性降低,解析：解答本题时，要从基因、物种、生态系统三个层次对照选项考虑。栖息地总量减少和栖息地多样性降低导致生物的生存空间减小和食物短缺，这是全球范围内生物多样性有降低趋势的重要原因(生态系统层次)，A正确；栖息地破碎化造成小种群，会减少各个种群之间基因交流的机会，导致生物多样性降低(基因层次)，B错误；,全球范围内生物多样性降低的直接原因是新物种产生量少于现有物种灭绝量(物种层次)，C正确；过度的人为干扰破坏了原有生态系统的食物关系、生物的生存环境，导致生物多样性降低(生态系统层次)，D正确。 答案：B,2(2011北京高考)保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础。下列对生物多样性的理解正确的是( ) A生物多样性的丰富程度与自然选择无关 B群落演替过程

7、中的生物多样性逐渐降低 C物种多样性比较高的生态系统相对稳定 D遗传多样性较低的种群适应环境能力强,解析：生物多样性的丰富程度与自然选择有关，若自然环境恶劣，则生物多样性小。群落演替过程中生物多样性逐渐增加。生物种类越多，生物之间的营养结构(食物链、食物网)越复杂、生态系统越易保持稳定。遗传多样性较低的种群适应环境能力弱。 答案：C,3(2013大连双基测试)下列关于生物多样性的叙述，错误的是( ) A生物与生物、生物与无机环境的共同进化导致生物多样性 B湿地可以调节气候、净化污水，体现了生物多样性的间接价值 C基因重组导致多种等位基因的产生，从而形成遗传多样性 D就地保护是对生物多样性最有效的保护,解析：等位基因的产生是基因突变的结果，基因重组只是在原有基因的基础上重新组合，不能产生新的基因。生物多样性的保护方式主要有就地保护和易地保护，其中就地保护是对生物多样性最有效的保护。 答案：C,4近年来，巢湖在每年的梅雨季节，都会不同程度地产生水华(蓝藻爆发)现象，下面是产生水华现象时，巢湖生态系统中一些成分的关系图。请回答：,(1)水华现象产生的环境因素主要有_；水华现象产生后，一般不会

8、导致巢湖生态系统的崩溃，这是因为_。 (2)微囊藻是产生水华的主要生物之一。当湖水中的N、P等元素含量变化时，对微囊藻的环境容纳量是否有影响？说明理由。 (3)图中a、b分别代表_。水华现象产生后，会导致水体污染加重，这一调节方式是_。,解析：(1)水华现象是由藻类大量繁殖造成的，因此促使光合作用增强的因素可能会成为诱发水华现象产生的因素。由于生态系统具有一定的自我调节能力，因此一般不会导致巢湖生态系统的崩溃。(2)水中的N、P等元素是微囊藻生长繁殖必需的矿质元素，因此其含量变化会对微囊藻的环境容纳量造成影响。,(3)水生动物死亡的主要原因有两个：一是缺乏溶解氧，二是有毒物质的毒害。根据题图信息可知，分解者产生的b应为有毒物质，a应为溶解氧，因为蓝藻大量繁殖会导致夜晚水体中的溶解氧减少(呼吸作用耗氧所致)。水华现象产生后，会导致水体污染加重，应属于正反馈调节。,答案：(1)水体中N、P等元素含量丰富，温度较高，光照较强 巢湖具有一定的自我调节能力 (2)有，因为在其他环境条件适宜、空间充足等情况下，营养物质含量将是限制生物环境容纳量的重要因素。 (3)水体中的溶解氧、有毒物质 (正)反馈调节,

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