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2018年秋七年级语文上册第四单元 14《唐宋诗中的物候》教学课件（新版）鄂教版

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1、,导入新课,讲授新课,课堂小结,课外拓展,14 唐宋诗中的物候,导入新课,1了解物候的相关知识，培养亲近大自然的情感，培养学生科学探索的精神。 2理清文章条理，培养学生对信息的获取、筛选、整合和应用的能力。 3抓住唐宋诗中描写出的物候特点及规律，对文中诗作进行多角度的分析、品味，提高学生的文学素养。,学习目标,导入新课,离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。,读这首诗，谈谈你的感受！,讲授新课,预习课文相关介绍,讲授新课,竺可桢（18901974），字藕舫，浙江绍兴人。中国气象学家、地理学家和教育家，中国现代气象事业创始人之一。对中国现代气象学和地理学的建立和发展作出了贡献。在研究中国气候的形成、特点、区划以及变迁方面，在研究物候学和自然科学史方面著有论文多篇，对台风、风暴也有研究，并重视和带头参加科学普及工作。在研究工作中注意结合生产实际，为农业服务。著有竺可桢文集和竺可桢日记等。,走进作者,讲授新课,卉（）勰（）瀛（）滹沱（）番（）瀼（）涪（）,hu,xi,yng,h tu,fn,rng,f,字词积累,讲授新课,初读课文整体感知,讲授新

2、课,理清文章思路，整体感知文章内容。（用圈点勾画的方法划出文章的主要信息，整合出每一个自然段的主要意思。）,（一）（1）：花香鸟语是大自然的语言。,（二）（27）：主要介绍了唐宋诗歌中揭示出的一些物候现象和一些物候规律。,（三）（8）：总写从唐宋诗人所吟咏的物候中看出物候的一些特点：物候变化因地而异，因时而异。同时也点出了研究唐宋诗歌中物候的意义。,整体感知,讲授新课,请你根据文中的介绍，给物候下一个定义。,物候是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。,物候:是指受环境（所气候、水文、土壤）影响而出现的以年为准周期的自然现象，它包括树木花草的发芽、展叶、开花及秋季的叶变色和脱落，候鸟（燕子、布谷鸟、大雁等），昆虫（蝉、蟋蟀等）的南飞、北迁、始鸣、始见、绝见，湖泊河流的封冰、流凌、冰融、以及初雪、终雪、初霜、终霜日期等。物候能较直观地指出自然季节的变化。,讲授新课,精读课文细节感知,讲授新课,阅读课文第一段回答下列问题 1、文章开头所引两句诗的目的在于什么？ 2、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目的？,为了引出“什么是大自然的语言”，进而引出本文说明的目的。,重要的是我们

3、要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大自然，改造大自然。,重点把握,讲授新课,阅读课文第二段回答下列问题 1、唐宋大诗人为什么能对物候的歌咏有杰出的成就？ 2、作者引明末学者黄宗羲的话的作用是什么？,他们关心民生疾苦，搜集各地大量的竹枝词、民歌，又热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示，模拟民歌、竹枝词编成诗句。,用生动形象的语言，道出了诗人为何能掌握大自然语言，编成诗句。,讲授新课,阅读第三、四、五段回答下列问题 1、从白居易赋得古原草送别诗中，我们得到的物候学知识是？ 2、引用李白诗和王安石诗在于说明什么？ 3、引用李益诗、刘禹锡诗、王之涣诗在于说明什么？,第一是芳草荣枯，有一年一度的循环；第二是这种循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。,为了说明树木抽青是初春重要指标。,说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原因之一：分布区域广。,讲授新课,讲授新课,阅读第六、七段同学们是否发现文中出现了“杜鹃”、“布谷”、“子规”三种鸟的名子，然而我们一般认为这三个名子实际上指的是一种鸟？同学们请查阅资料，进行探研然后写一二百字的小文。,讲授新课,找出本文的说明方法：,一般主要的说明方法包括：举

4、例子、列数字、分类别、打比方等。,本文主要运用的说明方法包括：举例子、分类别,写法归纳,讲授新课,举例子,唐代诗人白居易的赋得古原草送别中“离离原上草，一岁一枯荣”的诗句指出了物候学上的两个重要规律。芳草的枯萎，有一年一度的循环；这循环随着气候转移，春天到，芳草就苏醒了。唐代大诗人李白的“东风以绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好”和宋代王安石的“春风又绿江南岸”告诉了人们春天到来的标志等等。课文列举了一系列的例子来说明物候变化，既生动又形象。,讲授新课,分类别,先介绍草木的荣枯变化，再介绍鸟的来去分布；由植物到动物；内容丰富而不杂乱。,讲授新课,作者采用分类别等方法，准确的分析了唐宋诗人作品中的物候现象，山川鸟兽，月露风光，无所不及。内容丰富而不杂乱。这一课一方面让我们学习到了很多科普知识，另一方面让我们欣赏到很多佳作，把科学与文学结合在一起，使文章不仅有很强的知识性，也具有很强的文学性。,讲授新课,把握物候特点,个人欣赏句子或段落，从另一个角度认识唐宋诗歌的价值。,实用价值：再现物候特点，帮助人们理解大自然，亲近大自然。,主旨把握,课堂小结,这一课一方面让我们学习到了很多科普知识，另一方面让我们欣赏到很多佳作，把科学与文学结合在一起，使文章不仅有很强的知识性，也具有很强的文学性。,课外拓展,说出下列诗所反映的季节或物候特征。,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。,故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。,千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,春,春,秋,夏,冬,课外拓展,说出下列诗词所反映的时令：,清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。,但愿人长久，千里共婵娟。,清明节,九月九登高节,除夕,中秋节,谢谢指导,

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