甘肃省九年级语文下册 第五单元 鱼我所欲也课件1 北师大版
53页1、,富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫. 孟子 人生自古谁无死, 留取丹心照汗青. 文天祥 生命诚可贵,爱情价更高.若为自由故,二者皆可抛. 裴多菲,生与死 义与利,孟子,名轲,字子舆,战国时邹人。他受业于孔子的孙子子思的弟子,是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物,后称为“亚圣”。孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期,他提出“民贵君轻”、对人民作一定的让步、反对掠夺性战争等主张。为此,他到各国去游说诸侯,反对“霸道”,提倡以“仁”“义”为中心的“仁政”、“王道”。他继承和发扬了孔子的思想,希望能够在诸侯中选出一位王天下的君主。由于他的这些主张与当时激烈混战的社会状况不符,所以均未被统治者所采纳。孟子退而与弟子著书,遂成孟子。,作者简介,孟子是先秦诸子杰出的散文著作,内容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学思想和个性修养。孟子与论语同是语录体散文,但与论语相比,它篇幅较长,内容也更具体,描绘也更细致。孟子比喻准确形象,语言犀利酣畅,感情洋溢饱满,说理深刻透彻。 孟子分为七篇,每篇又分上下两部分。各篇分若干章,以首章中标于篇首的开头文字为题,标题只起区别作用,并不概括全篇内容,这与论
2、语类似。全书共261章。它是先秦诸子中文学性较高的著作。,孟子简介,读 课 文,要求: 1、读准字音; 2、分清句读。,正音,恶 箪 蹴,乡 羹 妾,w dn c,xing gng qi,如 使 人 之 所 欲 莫 甚 于 生 呼 尔 而 与 之,行 道 之 人 弗 受。 万 钟 则 不 辨 礼 义 而 受 之。 今 为 所 识 穷 乏 者 得 我 而 为 之。,你能读准下列句子的节奏吗?,/,/,/,/,/,/,/,/,课文注释与翻译,鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲 也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌 者也。生,亦我所欲也,义亦我所 欲也,二者不可得兼,舍生而取义 者也。,所想要的(东西),同时得到,正义,课文诠释,舍弃,并列,代词,代上文所指的东西,鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也, 二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。 生,亦我所欲也,义,亦我所欲也, 二者不可得兼,舍生而取义者也。,生命也是我喜爱的东西,正义也是我喜爱的东西,,课文翻译,鱼,是我喜爱的东西,熊掌,也是我喜爱的东西,,(如果)两种东西不能同时得到,(那么),(我宁愿)舍弃鱼而选取熊掌。,(如果)两种东西不能同时得到,(那么)
3、,(我宁愿)舍弃生命而选取正义。,生亦我所欲,所欲有甚于生 者,故不为苟得也。死亦我所恶, 所恶有甚于死者,故患有所不辟 也。,厉害、严重、超过,做苟且获得的事,祸患,课文诠释,厌恶的事情,通 “避”,躲避,比,生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。 死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。,生命也是我喜爱的东西,(然而)我喜爱的东西还有比生命更为重要的,所以我不去干苟且偷生的事情。,死亡也(是)我厌恶的事情,(但我)所厌恶的,还有比死亡更为厉害的,所以祸患(我)也有不躲避的。,如使人之所欲莫甚于生,则凡可以 得生者,何不用也?使人之所恶莫甚于 死者,则凡可以辟患者,何不为也!,假使,没有比生命更重要的,假使,做,的,如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也? 使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?,如果人们喜爱的没有比生命更重要的,那么一切可以用来保全生命的方法(有)什么不可以采用呢?,如果人们厌恶的事情没有比死亡更厉害的,那么一切可以用来躲避祸患(而保全性命)的手段(有)什么不能做(的)呢?,由是则生而有不用也;由是则可以辟患 而有不为也。是故所欲有甚于生者,所
4、 恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人 皆有之,贤者能勿丧耳。,凭借,所以,仅仅,丢失,这种,思想,罢了,转折,贤德的人,由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。 是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。 非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。,凭借这些方法去做就(可以)生存,却有人不采用它;凭借这些方法去做就(可以)躲避祸患,却有人不采用它。,所以(人们)所喜爱的东西有比生命更(重要的), (人们)厌恶的事情有比死亡更厉害的。,不仅仅贤德的人有这种思想,人人都有这种思想,(只不过)贤德的人能够不丧失罢了。,一箪食,一豆羹,得之则生, 弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受; 蹴尔而与之,乞人不屑也。,一碗汤,吆喝,践踏,的,给,不值得, 即不愿意接受,一筐饭,修饰,一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。 呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。,一筐饭,一碗汤,得到它就能活下去, 得不到它就要死亡。,(然而如果)吆喝着给人(吃),(饥饿的)过路人也不会接受;(如果)用脚踢着给人(吃),(即使)乞丐(也)认为不值得(接受)。,万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加 焉!为宫室之美,
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