【部编版】三年级下册语文《第7单元 语文园地》优质课课件
19页1、语文园地 7,部编版三年级下册,本单元“交流平台”主题是怎样有意识地用上平时积累的语言。在写作中适当运用积累的优美语句,可以提高作文的文采。那么平时应该如何积累优美语句呢?积累之后又如何运用呢?,交流平台,在平时的学习中,我们可以专门准备一个笔记本,用于积累。积累的内容包括比较好的词语、比较好的句子和段落。可以积累教材上的,也可以积累课外阅读中的。积累的词语或成语,可以把词语解释写下来并造句,并思考一下这个词语可以用在什么语言环境中。积累的句子或段落可以抄写下来,并概括这个句子或段落描写的是什么,好在什么地方,可以表达什么样的情感,可以用于哪些写作中。等等。 在写作中进行运用时,积累的词语可以直接运用,句段则可以仿写,也可以直接引用。,(一)“你可知道,大海深处是怎样的吗?”这是海底世界的开头。请你也用这样的开头说一段话。 你可知道,那座山上的石头有多么奇妙吗? 你可知道,词句段运用,点拨:第一句首先需要明确描写的对象是“石头”,其次需要明确需要体现出的石头的特征是“奇妙”,可以从石头的形状来写,也可以从石头的分布来写。 示例一:你可知道,那座山上的石头有多么奇妙吗?有的大,有的小,造
2、型别致,有的像人,有的像怪兽,有的像物品,非常有趣。 示例一:你可知道,那座山坡有多么奇妙吗?漫山遍野的几百种野花,有的能食用,有的能药用,还有的能观赏。,(1)你可知道,那座山上石头有多么奇妙吗?这些石头千姿百态,妙趣横生,如同一幅幅美丽的图画,如果不是亲眼看到,真让人难以相信。有的像宠物狗,睁着水灵灵的眼睛,吐着长长的舌头,好像在欢迎着我们的到来;有的像青蛙,沉浸在清凉的溪水中,享受着日光浴;有一个娃娃,像体形巨大;有些石头小如橡皮,而有些石头却大如房屋。一块块,一条条,在阳光的照射下,显出迷人的颜色,示例,(2)你可知道,森林有多么美丽吗?清晨,太阳露出了半个笑脸,雾气刚刚散去,鸟儿就迫不及待地在树枝上叽叽喳喳地唱起了歌谣。中午,太阳挂在天空正中,像一个火球,小鹿在溪边一边喝水,一边照他的影子。晚上,太阳困了,悄悄地回到了山背后,倦鸟归巢,夜间行动的小动物们开起了音乐会,示例,(二)读读下面的寻物启事,注意格式,照样子写一个。(见书96页),寻物启事 昨天午休后,我把一串钥(yo)匙(shi)落在了食堂。如有拾到者,请与我联系,非常感谢! 三年级(1)班 王小明 5月20日,点拨
3、:寻物启事,一般由三部分组成。 第一部分,标题。写法有两种:一种是只写“寻物启事”四个字;一种是把要寻找的东西的名称也写上,如“寻书启事”、“寻衣启事”。 第二部分,正文。要把丢失东西的时间、地点,失物的名称、形状、质地、记号,详细、具体地写清楚。 第三部分,失主的地址、姓名或单位名称和日期。,学写寻物启事 (1)读一读这则寻物启事。 (2)看一看,寻物启事的格式是怎样的?,按照格式,照样子写一则寻物启事。,寻物启事 今天上午,本人在学校食堂丢失黑色钱包一个,里面有现金30元、中国电信电话卡一张、贴有山水图案的饭卡一张。请拾到者与本人联系,定当感谢。 三(10)班 王小明 2019年 X月X 日,书写提示,提示: 在书写“止、内、术、斗”这四个笔画较少的字,要把笔画写开一些。注意: “止”的首笔竖在竖中线,第二笔短横在横中线上侧,末笔横长而平; “内”里面的“人”的末笔捺改点; “术”横笔在横中线上方,竖笔在竖中线; “斗”前两笔点在左上格。,在书写“露、醒、慧、蘑”这四个笔画较多的字,要把笔画写得短小些,缩小笔画间距。注意: “露”上部头扁,下部大; “醒”左右宽窄相当,顶部和底部左右旁都齐平; “慧”上部“彗”窄、长,“心”宽、扁; “蘑”上扁下大。,日积月累,兵(bn)来将挡,水来土掩。 不入虎穴,焉(yn)得虎子。 眼见为实,耳听为虚。 近朱者赤(ch),近墨者黑。,这四个句子 是八字成语,兵来将挡,水来土掩:指根据具体情况,采取灵活的对付办法。 不入虎穴,焉得虎子:不进入老虎的巢穴,怎么能捉到小老虎呢?比喻不经历艰险,就不能取得成功。也指需通过实践取得真知。 眼见为实,耳听为虚:形容不要轻信传闻,看到的才是事实,也就是说亲眼看见的比听说的要真实可靠。 近朱者赤,近墨者黑:靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好,接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。,一言既出,驷(s)马难追。 十年树木,百年树人。 三天打鱼,两天晒网。 千里之堤,溃(ku)于蚁穴。 己所不欲,勿(w)施于人。 天下兴亡,匹夫有责。,关于这类成语,你知道哪些?,兵来将挡 近墨者黑 不入虎穴 耳听为虚 眼见为实 焉得虎子 近朱者赤 水来土掩,连一连,
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