湖南省邵阳县黄亭市镇中学八年级物理下册 8.3 摩擦力课件 新人教版
19页1、第节 摩擦力,学习目标,1、知道摩擦力的定义 2、知道摩擦力的方向和产生的条件,3、会用实验探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关, 4、知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法,(1).手平放在桌面上,用力推或拉,使手在桌面上运动,感受有没有一个阻碍手运动的力;,体验,(2). 手平放在桌面上,不用力推或拉,保持手不动,感受有没有一个阻碍手运动的力;,自学指导一 任务:自学P23“摩擦力”第1、2段,2分钟后看看谁回答得更精彩! 1、知道什么是摩擦力?它的方向如何? 作用点在哪里? 2、产生摩擦力的条件是什么?,一、摩擦力,定义: 两个互相接触的物体,当它们做相对运动时,会在接触面产生一个阻碍相对运动的力,这个力就是摩擦力. 方向: 与相对运动的方向相反 作用点: 接触面 产生的条件: 1 、有相对运动趋势或已经发生相对运动 2 、两物体接触并有挤压作用(即有压力) 3、接触面粗糙,1、试分析,如图手持杯子静止时,杯子受到什么力?,杯子受竖直向下的重力,杯子静止,根据二力平衡条件,杯子还受到一个手施加的竖直向上的摩擦力。,2注意:摩擦力的方向是与相对运动的方向相反,并不是与运动的方向相反。比
2、如:人在正常情况下步行前进时,脚向后蹬地,地面对鞋底的摩擦力方向向前,推动人前进。 这时摩擦力的方向与人运动的方向相同。,练习,如图甲所示,物体甲重40N,被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止如图乙所示,物体乙重60N,在35N的水平拉力F乙作用下,沿水平桌面匀速向右运动则物体甲受到的摩擦力f甲为_ N,方向向_,物体乙受到的摩擦力f乙为_N,方向向_,40,35,上,左,自学指导二,任务:自学课本P23-25第一段 时间:5min,要求:能设计实验并探究摩擦力的大小与什么因素有关?,提出问题:,滑动摩擦力的大小与什么因素有关?,猜想与假设:,A:可能与接触面所受的压力有关?,B:可能与接触面的粗糙程度有关?,C:,探究: 滑动摩擦力跟哪些因素有关,设计实验:,器材:,原理:,木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾,二力平衡的条件,1、怎样改变木块的压力大小?,2、用什么工具测摩擦力?怎样测?,3、用到什么实验方法?,在木块上放砝码,思考:,转换法,控制变量法,弹簧测力计,匀速拉动木块 , 拉力等于摩擦力,步骤:,1、把木块放在木板上,用弹簧测力计拉木块 匀速运动,读出这时的拉力F
3、;,2、在木块上放砝码,用弹簧测力计拉木块 匀速运动,读出这时的拉力F;,3、在木板上固定好毛巾,放上木块,用弹簧 测力计拉木块匀速运动,读出这时的拉力F,木板,木板,二、影响滑动摩擦力大小的因素,1压力的大小。 同一接触面受到的压力越大,滑动摩擦力越大。 2接触面的粗糙程度。压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。,三、摩擦的利用和防止,在许多情况下摩擦是有用的。,传送带,走路,拔河,增大摩擦力的方法:(1)增大压力,如何增大有益摩擦?,(2)增大接触面粗糙程度,摩擦力的利用,很多时候摩擦又是有害的,如何减小有害摩擦呢?,巨石下垫圆木,加润滑油,气垫船,如何减小有害摩擦力,变滑动摩擦为滚动摩擦,减小摩擦的方法: 1、减小压力 2、减小接触面的粗糙程度 3、变滑动摩擦为滚动摩擦 4、使两个接触的表面彼此分开,一、 摩擦力(1)定义(2)方向(3)产生的条件 二、 影响滑动摩擦力大小的因素: 压力大小、接触面的粗糙程度 三、摩擦的利用和防止 1、增大有益摩擦方法 :(1)增大压力 (2)增大接触面的粗糙程度 2、减小有害摩擦:(1)减少压力 (2)减小接触面的粗糙程度; (3) 用滚动代替滑动; (4)使两个接触的表面彼此分开(加润滑油、气垫),课堂小结,练 习,1、在日常生产和生活中,下面哪个措施的目的是减小摩擦 A、在机器的转动部分加润滑油 B、自行车紧急刹车时用力捏闸 C、汽车轮胎上有很多花纹 D、北方下雪时,常在道路上洒些灰渣,2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉,是为了 _摩擦,采用的方法是_;而在杠上做回环动作时,手握杠又不能太紧,这是为了 摩擦,采用的方法是_ 。,增大,增大接触面的粗糙程度,减少,减少压力,
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