安徽省界首市2018-2019年度高考语文一轮复习 第4章 实用类文本阅读 第1讲 传记类文本阅读 第3节 赏析表达技巧和语言特色课件
32页1、第四章 实用类文本阅读,第一讲 传记类文本阅读,第三节 赏析表达技巧和语言特色,一、赏析表达技巧 传记类作品的表达技巧可从表达方式和表现手法两个角度考虑。 1表达方式 以叙述为主,综合运用描写、议论、抒情等多种表达方式。 人物传记一般要介绍传主的人生经历,叙述是主要的表达方式;作品既可对传主的人生经历作纵向的叙述,也可抓住传主的个性特征和历史功绩作横向的叙述。人物传记以刻画人物特征为中心,典型人物的刻画离不开多种多样的描写手法。传记末尾一般总述传主的功绩成败,也可以在叙述人生经历的同时加入一些议论和抒情。,2主要表现手法 (1)对比烘托。或让人物两相对照,相互衬托;或以宾衬主,对人物进行侧面烘托。用对比烘托手法,可使人物形象更具个性,更加鲜明。 (2)细节描写。传记作为写人的艺术,为了渲染人物个性,离不开记叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节。不写事件,传记无以表现人物;不写细节,作者无以使人物生动起来。因此,阅读传记需要特别关注细节描写。,(3)引用及其作用 直接引用大量原始材料,可以更好地突出人物的特点,揭示人物的精神面貌,对人物作出客观公正的评价。 引用诗词,可以从侧面烘
2、托和丰富传主的思想精神,使传记显现出一种古朴文雅的风格,增强文章的文化底蕴。 引用故事,可以增强文章的活泼度,使文章更具有可读性。 引用传主在书信、日记中的表白,可以印证作者的观点,也可以使传记具有更为真实感人的力量。 引用别人的评价,可以从侧面烘托传主形象,增强说服力。,二、赏析语言特色 1语言风格和修辞手法 语言风格,即文本呈现出来的语言个性,是叙述性的还是描写性的,是平实的还是绚丽的,是严肃的还是诙谐幽默的,是深奥艰涩的还是平易晓畅的。还包括运用了什么样的修辞手法等。 2品味遣词造句 分析语言特色,既要感知文本整体的感情基调和语言风格,又要品味局部段落乃至语句的遣词造句的技巧和效果。,3分清类别 不同类别的传记的语言具有不同的特点。如自传采用第一人称,语言或幽默调侃或自然亲切,通常以记叙为主,兼有描写抒情;他传采用第三人称,语言或朴实自然或文采斐然。,1文中画线的句子用了什么样的修辞手法?并分析其表达效果。 2请简要分析文章使用了哪些描写手法来表现这一人物形象的。 3文中写了人的事例(或评价),作用是什么?请简要分析。 4文章第段引用,有什么作用? 5句(段)在文中具有什么样的语
3、言特色?请结合文章具体分析。 例如:1.(2015新课标全国卷)作为带有学术性质的自传,本文有什么特点?请简要回答。 2文章多处提到梁思成,这对写朱启钤有什么作用?请选一例作简要分析。 3请分别指出文中段画线部分所用的修辞手法,并具体说明这些修辞手法在文中的表达效果。,方法点拨 1熟知传记的文本特征 传记的文本特征主要是真实性和文学性。答题时要以文本特征为思考点,再兼顾其他手法,综合分析鉴赏其效果。 2掌握常用的各类手法 包括语言特色、主要表现手法、表达方式以及文章结构。 从描写手法来考虑,有对比、动静结合、白描、细节描写、侧面描写、衬托等。,从构思技巧来考虑,有抑扬(欲扬先抑或欲抑先扬)、铺垫照应、以小见大等。 从修辞手法来考虑,有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等。 3认真审题,明确题目鉴赏的角度 4紧扣文本主旨答题,答题步骤 表现手法类 第一步,明确手法。 第二步,举例分析文本是如何使用的。 第三步,点明效果。 语言特色 第一步,点明语言特色。 第二点,用例句佐证。,1阅读下面的文字,回答问题。 “二字师”杨杏佛 赵象辉 杨杏佛一生追随孙中山。1912年1月,
4、孙中山任中华民国大总统,杨随即到南京任总统秘书处收发组组长。孙中山辞职后,他远赴美国留学。回国后又南下广州,任孙中山的秘书。 杨杏佛的革命之心如此坚决,以至于在东南大学任教时,他的执着也影响到了不少学子。有一次,他来到上海商科大学(东南大学设在上海的商学院)授课。杨杏佛喜欢在课后留半小时的讨论时间,此间渐渐注意到有个学生发言特别积极。,这个学生就是曹立瀛,在同学中年纪最小,却好学上进,成绩优异。杨杏佛不免对这个家境贫寒却聪明勤奋的青年生出了几许怜爱惜才之情。有一次,他对曹立瀛说:“听说你家境不丰,经济拮据,卖文为生,你不必瞒我,我可以帮助你。” 于是,曹立瀛成了杨家的常客。 1925年5月30日,曹立瀛兴高采烈地出门,想用稿费为自己买一双皮鞋,却在先施公司门口目睹了一场血的洗礼“五卅惨案”。 “五卅惨案”次日,上海学联成立。曹立瀛代表上海商科大学,被选为上海学联委员会委员。于是,一个平日一心做学问,偶尔写写诗文,连报纸也很少看的学生,变成了一个热血沸腾的爱国青年。,一心投入爱国运动的曹立瀛有时也担心影响到最后一年的大学学业,于是便向他最信任的杨先生请教。 两人对坐,杨杏佛认真听了曹立瀛
《安徽省界首市2018-2019年度高考语文一轮复习 第4章 实用类文本阅读 第1讲 传记类文本阅读 第3节 赏析表达技巧和语言特色课件》由会员san****019分享,可在线阅读,更多相关《安徽省界首市2018-2019年度高考语文一轮复习 第4章 实用类文本阅读 第1讲 传记类文本阅读 第3节 赏析表达技巧和语言特色课件》请在金锄头文库上搜索。
高中化学实验方案的设计第一节制备实验方案设计
高中生物实验室配置
高中体育与健康课程田径必修模块单元教学方案
高中通用技术方案的构思方法-设计分析教案苏教版必修
高中生物室配置
高中信息技术网络技术应用选修模块教学评价方案
骆小学教师戏曲知识培训方案(I)
麻村小学阳光体育活动计划及实施方案
高桥小学幼小衔接活动方案
马摆小学控辍保学实施方案
金阳街道中心小学未成年人思想道德建设实施方案
龙扬小学第32个爱国卫生月活动方案
魏家井联小学度控辍保学工作方案
高区第九届初中骨干教师课堂教学能力展示活动
长沙县2018年度小学生课外阅读知识竞赛及书目
阳江中心小学一月一事之五月主题活动方案
长营小学校园体育活动实施方案
高考历史备考方案-陈军
高考语文第5课父亲课前预案苏教版选修现代散文选读
高考语文第9课铃兰花课前预案苏教版选修现代散文选读
2024-04-18 21页
2024-04-16 46页
2024-04-16 18页
2024-04-16 39页
2024-04-16 27页
2024-04-16 38页
2024-04-15 34页
2024-04-15 34页
2024-04-15 30页
2024-04-15 39页