安徽省八年级物理下册 7.2 弹力课件 新人教版
35页1、思考并尝试回答:跳水运动员为什么要向下压跳板?,撑杆跳运动员利用什么力可以越过4.4米高的横杆?,第七章 第节 弹力,2015-1-26,试一试,想一想,用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团;松手后,物体的形变有什么不同吗?,恢复到原来形状,没有恢复到原来形状,一、认识弹力:,1弹性:受力时发生形变,不受力时,又恢复到原来的形状的性质。,2塑性:形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。,这种形变称弹性形变,这种形变称塑性形变,物体的弹性有一定的限度,超过了这个限度就不能完全复原。,弹性限度,弹性形变:物体在弹性限度内发生的形变,3物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。,跳水,撑杆跳,蹦床,弹力的应用,观察思考,任何物体都能发生形变,不能发生形变的物体不存在。,手拿杯子时,杯子有没有形变呢? 手压桌子,桌子有没有形变呢?,放大法,4、弹力的产生条件: (1)接触 (2)发生弹性形变,为什么说压力、支持力等,其实质就是弹力?,压力、支持力、推力、拉力都属于弹力,弹力广泛地存在于生活中。,辨析:下图中哪些物体间的作用力属于弹力?,测力计,5.弹力的三要素:,(1)大小:与使物体发生弹
2、性形变的外力大小相等,(2)方向:始终与物体的弹性形变方向相反,或与使物 体发生弹性形变的外力方向相反,且总与接触面垂直。,(3)作用点:作用在施加外力的物体上,也可等效在 接触面的一点上,力有大小之分,我们如何得到力的具体大小?,例:手压弹簧中弹力 的示意图,试一试:用手拉弹簧测力计的挂钩,当用力越大时,弹簧的伸长量有什么变化?,在一定范围内拉伸弹簧时,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就大,伸长量是指弹簧受力后的长度减去原来的长度,二、弹簧测力计,1原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长。,弹簧,刻度盘,指针,挂钩,2构造:主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩、吊环等组成。,测量前,认清分度值和量程; 使用前,要来回拉动挂钩几次,以免弹簧被卡住,再检查指针是否指在零刻线; 测量时,不能超过它的最大量程;且拉力的方向应沿弹簧的轴线方向; 读数时,视线要与刻度盘的表面垂直。,总结,3.弹簧测力计的使用方法:,调零时,竖直使用竖直调零,水平使用则水平调零,右侧弹簧测力计的 量 程: ; 分度值: ; 测量值: 。,5 N,0.2 N,1.4 N,1、请你读出图中弹簧测力计的示
3、数是 N.,练一练:,3.2,注意分度值,2、如图所示,一位同学在弹簧测力计的两端沿水平方向各施加15N的拉力,并使其保持静止,此时弹簧测力计的示数为( ) A. 0N B. 30N C. 15N D. 12N,C,练一练:,只看挂钩上所受力的大小,其他形式测力计,GMS型锚索测力计,SKN系列测力计,测力环,握力计,课堂小结,拉力方向与弹簧轴线不在一直线上,指针未校零就使用,弹簧测力计倒拉,下面的做法对吗?,课外探究: 弹簧的伸长量与拉力的关系及其图像,课外探究:弹簧的伸长量与拉力的关系及其图像,课后拓展:,在弹性限度内,弹簧所受的拉力与弹簧伸长量成正比。,阅读科学世界并回答下列问题: 1、材料的力学性能通常包括哪些? 2、什么是脆性?,作业:1.课本第8页的第1、2、4、5题。 2.预习7.3重力,写在预习本上,OVER!,1.用力折直尺使它变弯后松手,2.把橡皮筋拉长后松手,3.用力压橡皮泥后松手,4.折一张纸,折后松手,5.捏面团后松手,弹性,塑性,制作橡皮筋测力计,请将课前准备好的器材摆在桌面上,按照课本P84图517,制作橡皮筋测力计。比一比哪个小组做得又快又好。,请各学习小组用弹簧测力计做测力的小实验:,1.用手拉弹簧测力计的挂钩,使指针指到1N、2N、5N,感受一下1N、2N、5N的力有多大。 2.把一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上,用力拉头发,读出头发被拉断时拉力的大小。 3.用两个弹簧测力计在水平方向上互相拉,看看谁的拉力大些,想想为什么?,信息快递,头发能承受的拉力随年龄而变化,20岁组人的头发能承受的拉力最大,平均约1.72N,30岁组的平均约1.5N ,40岁组的平均约1.38N ,60组的平均0.95N ,10岁以下的平均约0.84N 。,
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