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安徽省泗县中学八年级语文上册 第23课 核舟记课件 新人教版

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  • 卖家[上传人]:san****019
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    • 1、山西剪纸,中国民间技艺,苏州刺绣,中国民间技艺,天津泥人张,中国民间技艺,现代核舟记,中国民间技艺,看微雕需要放大镜,只有4厘米哟!,中国民间技艺,真的很小呀!,你看得清吗?,中国民间技艺,核舟记,魏学洢,教学目标,1、积累一些文言词语、句式。 2、理清文章的整体思路,探明主体部分的说明顺序。 3、学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。 4、了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。,作者简介,魏学洢(1596-1625),字子敬,明朝浙江嘉善人,著有茅檐集。核舟记选自清朝人张潮编辑的虞初新志。,核舟图,明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为(wi)宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔( )不因势象形,各具情态。尝贻( )余核舟一,盖大苏泛赤壁云。,wng,y,朗读课文,舟首尾长约八分有(yu)奇(j),高可二黍(sh)许。中轩(xun)敞者为舱,篛(ru)篷覆(f)之。旁开小窗,左右各四,共八扇。,朗读课文,启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁(sn)之。,朗读课文,中峨()冠(gun)而多髯(r

      2、n)者为东坡,鲁直居左,佛印居右,船头坐三人,,朗读课文,苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶(zh)中。,朗读课文,佛印绝类弥勒,袒(tn)胸露乳,矫(jio)首昂视,神情与苏、黄不属(zh)。卧右膝(x),诎(q)右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚(y)之珠可历历数也。,朗读课文,舟尾横卧一楫(j)。楫左右舟子各一人。,朗读课文,居右者椎髻(j)仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾(zh),若啸呼状。,朗读课文,居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。,朗读课文,其船背稍夷(y),则题名其上,文曰“天启壬(rn)戌(x)秋日,虞(y)山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了(lio)了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。,朗读课文,通计一舟,为人五;为窗八;为篛篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻(x),技亦灵怪矣(y)哉!,朗读课文,罔( ) 贻( )有奇( )黍( )糁

      3、( )髯( ) 褶( )膝( ) 楫( )篆( )狭( )器皿 ( ) 篛( )篷 不属( ) 诎( ) 椎髻( ),wng,y,Yu j,sh,sn,rn,zh,x,j,zhun,xi,你还记得这些字的读音吗?,mn,ru,zh,q,zhu j,翻译文章,理解下面重点词语。,能以径寸之木 为 罔不 因势象形 情态 尝 贻 盖,能用直径一寸的木头。径:直径。,(wi)动词,做。这里指雕刻。,罔:无。罔不,无不,都。,依据木头原来的样子模拟那些东西的形状。,神情姿态。,曾经。,(y)赠送,句首发语词,相当于“原来是”。,释义,可 轩敞者 启窗 闭之 峨冠 隐 诎 倚 楫 篆章,大约。,高起宽敞的部分。,打开窗户。,关上窗户。,(戴着)高高的帽子。,隐藏。,(q)同“屈”,弯曲。,(y)靠。,(j)船桨。,篆,一种字体,有大篆、小篆。,释义,奇巧 泛赤壁 八分有奇 清风徐来,水波不兴 多髯者 其两膝相比者 佛印绝类弥勒 视端容寂 其船背稍夷 虞山王毅叔远甫刻 ,特殊的技艺。,乘船浮行。,j零数。,缓缓地 起。,胡须。,靠近。,极 像。,正。,平。,古代男子的美称。,释义,钩画了了 其色墨

      4、其色丹 为人五;为窗八 而计其长曾不盈寸 盖简桃核修狭者为之,清清楚楚。,黑。,朱红色。,雕刻。,尚,还; 满,长而窄。,释义,明朝有个特别手巧的人名叫王叔远,能够用直径一寸的木头,雕刻房屋、器具、人物,以及鸟兽、树木、石头,没有不顺着木头原来的样子模拟那些东西的形状,各有各的情态。王叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船,原来刻的是苏东坡坐船游览赤壁。 船从头到尾长大约八分多一点,高大约两粒黍子左右。中间高起并开敞的部分,是船舱,用篛竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗,左右各有四扇,一共八扇。打开窗户来看,雕刻有花纹的栏杆左右相对。关上窗户,就看到右边刻着“山高月小,水落石出”,左边刻着“清风徐来,水波不兴” ,用石青涂在刻着字的凹处。,译文,船头坐着三个人,中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡,佛印在他的右边,鲁直在他的左边。苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画横幅。苏东坡用右手拿着书画横幅的右端,用左手轻按鲁直的脊背。鲁直左手拿着横幅的末端,右手指着书画横幅,好像在说什么话。苏东坡露出右脚,黄鲁直露出左脚,各自略微侧着身子,他们的互相靠近的两个膝盖,各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶

      5、里面。佛印极像弥勒菩萨,敞开胸襟露出两乳,抬头仰望,神态表情和苏东坡、黄鲁直不相类似。佛印平放着右膝,弯曲着右臂支撑在船上,并竖起他的左膝,左臂挂着念珠靠着左膝,念珠可以清清楚楚地数出来。,译文,船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船工。在右边的人梳着椎形的发髻,仰着脸,左手靠着一根横木,右手扳着右脚趾头,好像大声呼叫的样子。在左边的船工右手拿着蒲葵扇,左手摸着炉子,炉子上面有个壶,那个人的眼睛正看着茶炉,神色平静,好像在听茶水烧开了没有的样子。,译文,那只船的背部稍微平坦,就在它的上面刻 了姓名,文字是“天启壬戌秋日, 虞山王毅叔远甫刻”。(字迹)细小得像蚊子脚,一勾一画清清楚楚,它的颜色是黑的。还刻着篆文图章一枚,文字是:“初平山人”,它的颜色是红的。 总计一条船上,刻有五个人;刻有窗户八扇;刻有箬竹叶做的船篷,刻有船桨,刻有炉子;刻有茶壶,刻有书画横幅,刻有念珠各一件;对联、题名和篆文,刻有文字共三十四个。可是计算它的长度,竟然不满一寸原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。咦技艺也真灵巧奇妙啊。,译文,请你想一想,1本文的作者要给我们介绍的是什么?,核舟,概述王叔远精湛的雕刻

      6、技艺,点明 雕刻品“核舟”的主题及其来历.,核舟记,总,详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。,分,总,小结总计全核舟的人、物、文字的数目,赞叹核舟的雕刻技艺。,(1段),(25段),用事实说明雕刻者技艺精湛,(6段),请你细读课文、掌握结构,2本文的作者是怎样给我们介绍核舟的?说明顺序是怎样安排的?,说明顺序,舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。,船头坐三人,中轩敞者,舟尾横卧一楫,其船背稍夷,整体,局部,中间,两边,船背,逻辑顺序,空间顺序,主次,核舟记,魏学洢,第二课时,研读第一段: 1、能概括全文,总括王叔远技艺高超的词是: 2、找出表现核舟主题的句子。 3、找出原料小而表现题材广的句子。 4、说明构思巧妙、技艺精湛的句子。,盖大苏泛赤壁云。,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。,罔不因势象形,各具情态。,奇巧,研读课文,5、说明对象?,6、说明对象的特征?,体积上:小,构思上:巧,雕刻的人、物、字数量上:多,奇巧,研读第25段,思考讨论:,核舟,研读课文,核舟,轩敞;箬篷;八扇小窗开关; 雕栏相对;对联;字的颜色,7、如何具体说明奇巧?,游览者的外貌;姿态;神情;

      7、 衣褶 ;念珠,舟子的神情和姿态,题字.篆文的笔画细,清楚,长、高,体积:,船舱:,船头:,船尾:,船背:,研读课文,8、苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何 不同的表现?,讨论,研读课文,中峨冠而多髯者为东坡,鲁直居左,佛印居右,研读课文,苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。,佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之,珠可历历数也。,舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。,左右舟子各具怎样的情态?,居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。,居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。,16,9、描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围?,一舟子“若啸呼状”,显得悠然自得;另一舟子“视端容寂,若听茶声然”,显得从容自若。 两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。加上舟尾横卧的舟楫,更加暗示了一种放任自流的悠闲境界。,探究,研读课文,10、写正面用了三段文字,写船背面为什么只用一小段文字呢?,这是

      8、为了突出“核舟”的主题,同时也表现作者主次分明的技巧。,研读课文,11、研读末段,作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目?,使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比,使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺,自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心。,研读课文,12、本文题目有“记”字,是否意味着是记叙文?它与桃花源记是不是同一种文体?,从对象看,桃花源记记的是事,是记叙文;而核舟记记的是工艺品,是说明文。 从语言看, 桃花源记多用描写;而核舟记则多用说明。,这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物,活灵活现,使人能领会神奇的雕刻技巧。,拓展延伸 探究文体,小结,课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺,反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。,文章按总分总的顺序,层次分明,结构清晰。先概括介绍,然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明,最后归纳小结。重点明确,紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。篇幅虽

      9、短,却说明顺序合理,就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致,确实令人惊叹。这要靠什么?一方面靠细致的观察,深入的思考;另一方面靠具体的描绘和生动的说明。这无疑给我们以很多启示。,诎右臂之船: 手倚一衡木: 右手攀右趾: 盖简桃核修狭者为之: 舟首尾长约八分有奇:,通“屈”,弯曲,通“横”,横着,通“又”,用在整数和 零数之间计算数目,通“扳”,bn,往里拉,通“拣”,挑选。,通假字,归纳小结,明有奇巧人曰王叔远: 舟首尾长约八分有奇:,高可二黍许: 珠可历历数也:,奇异的,不寻常的,零头,名词,大约,可以,一词多义,明有奇巧人曰王叔远,有,舟首尾长约八分有奇,通“又”,归纳小结,为宫室: 中轩敞者为舱:,做,雕刻,动词,是,动词,东坡右手执卷端: 其人视端容寂:,正,端正,形容词,一头,一方,名词,其两膝相比者,他们的,其船背稍夷,那,归纳小结,一词多义,文曰“出平山人”,写的是,明有奇巧人曰王叔远,叫,佛印绝类弥勒,极,非常,率妻子邑人来此绝境(桃花源记),与世隔绝,归纳小结,一词多义,虚词,中峨冠而多髯者为东坡 启窗而观 而计其长,曾不盈寸,径寸之木 盖简桃核修狭者为之,其两膝相比者 其人视端容寂,表并列,并且、而且。,表承接,不译。,表转折,却、但是。,而,助词,的。,代词,这。,之,其,他们的。,那。,归纳小结,词类活用,1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。 用箬蓬。,2.石青糁之。 用石青。,名词作状语,名词作动词,1.中峨冠而多髯者,2.椎髻仰面,3.石青糁之,(戴着)高高的帽子,(梳着)椎形发髻,原意是煮熟的米粒,现用作动词,涂染的意思,归纳小结,数量词的用法。,古代省略量词应补出。 数词用在名词之后,翻译时应调整到名词的前面。,一( )手卷 一( )人 一( )桌 一( )椅

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