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第11课台阶课件苏教版九下 (8).ppt

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1、李森祥,台阶,凹( ) 凼( ) 硌 ( ) 涎( )水揩( ) 嘎 ( ) 筹( )划黏( ) 撬 ( ) 尴尬 ( ) 过瘾( ) 唿( )嗒熬 ( )住憋( )住门槛( ) 微不足道: 大庭广众:,o dng g xin ki g chu nin qio n g yn h o bi kn 微小而不值一提。很多的公开场合。,教学目标： 1.把握父亲的形象特点。 2.解读小说的主题。,整体感知，把握故事情节,1、速读课文，简略概述故事内容（提示：谁干什么？）,2、父亲为什么要建一座有高台阶的房屋呢？,“你们家的台阶高！言外之意就是你们家有地位啊。”,父亲追求的是一种富足,被人尊重的生活。,捡砖,捡瓦,捡石头,存角票,种田,砍柴,编草鞋,踏黄泥,台阶低地位低,性格,台阶高：受人尊重父亲：人老体衰,父亲做了哪些事情？,父亲是一个怎样的人？（品质）,父亲是一个勤劳的人父亲是一个节俭的人父亲是一个要强的人父亲是一个谦卑的人父亲是一个执着的人,品读重点语段，走进父亲的内心。,片段一（18到20自然段) 准备砌台阶之时的父亲： “那天早晨父亲天没亮就起了床，我

2、听见父亲的脚步声很轻的响进院子里去被早晨的阳光照着，亮亮的，红的很耀眼。”,片段二：21段砌成之时的父亲： “许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，超着不是，贴在腰胯上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴却露出了尴尬的笑。”,片段三：29到32段砌成之后的父亲： “我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没有动，那极短的发，似刚收过的庄家茬，高低不齐，灰白而失去了生机。好久之后父亲又像问自己又像问我：这人怎么了？怎么了呢，父亲老了。”,解读小说主题,思考：作者仅仅是在写一位父亲吗？,李森祥：“乡土永远是我创作的源泉，也是我情感的源泉。任何时候，任何地方，我都不会忘记我来自农村，我有责任把中国人民最本真的情感表达出来。”,“台阶”的深刻内涵: 台阶不仅仅是小说的线索，更是作者内心的呼唤，希望所有像父亲一样的农民由贫穷走向富裕，由自卑走向自尊,由被漠视走向被尊重。,小结：从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的

3、，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲!,那是我小时候常坐在父亲肩头,父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛。,忘不了粗茶淡饭将我养大,忘不了一声长叹半壶老酒,那是我小时候常坐在父亲肩头,父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛,想儿时一封家书千里写叮嘱,盼儿归一袋闷烟满天数星斗,都说养儿能防老可山高水远他乡流,都说养儿为防老可你再苦再累不张口,你是否也想获得别人的尊重？为了达到这一目的，你付出了什么？是否有所收获？与同学们谈谈自己的感受。,课外作业课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。推荐书目：苏童父爱、梁实秋代沟周国平妞妞一个父亲的札记 ,比较背影和台阶在立意和选材上的异同之处。,同：异：,背影台阶,都是表现父亲的文章，都是抓住生活中的细节，以小见大。,抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。,围绕“台阶”命题立意，组织材料，建房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。,父亲，我想对您说：,

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