2019安徽教师考编语文学科冲刺复习资料2

1、2019安徽教师考编语文学科冲刺复习资料2一、顿号 1、用于并列的词或短语之间。 例1：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。 例2：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。 2、数字相连表概数，中间不用顿号。 例3：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。 3、集合词语内不用顿号。 例4：别不分青红皂白，见人就埋怨。（工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生） 4、顿号与连词不能同时使用。师出网校专注教师考编 例5：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。例如：开水、地瓜、和煎饼。 5、并列成分后带有语气词不用顿号。 例6：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小很熟悉的。 6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。 例7：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。 7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。 例8：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉

2、了。并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。 8、并列的定语、状语间一般用顿号。 例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是老红军。 例11：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。后置的并列定语间用逗号。/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。 9、并列的谓语、补语间一般用逗号。 例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。 例13：这个故事讲得真实，感人。共带一个宾语的并列谓语间用顿号。/并列补语不需要强调时，之间用顿号。师出网校专注教师考编 标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。/复指造成的并列成分间一般用逗号。二、逗号 1、不要在不该停顿时用逗号。 例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。使句子支离破碎。 2、该用句号作结时不要用成逗号。 例15：中国领导人决心防止“非典”的再次爆发，卫生部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系，这给国际卫生官员留下了深刻的印象。这样会使文章一逗到底。这是作文书写常见毛病。 三、分号 1、并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第一个层次 间一般用分号。 例16：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 例17：这样的人往往经验很多

3、，这是很可宝贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。多重复句辨别第一层次位置是关键，也是难点。 2、并列分句中没用逗号，不能径直使用分号。 例18：虚心使人进步；骄傲使人落后。只要有一个分句内用了逗号，分句间就可以用分号。 3、分条陈述时，每一条不管是词、短语还是句子，每条内部不管有没有逗号，之间都可用分号。 例19：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道； 二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。 例24：（略）分条陈述后有“等等”“其他”之类表列举未尽的成分时，此类成分的语法作用也相当于列举一项，之前用分号，之后用句号。四、冒号 1、一般有提示下文和总结上文两种作用。 例20：今天晚上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。 例21：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。 2、冒号提示下文时不能用在非提示语后面。 例22：通过这件事，我深深地体会到：依靠群众，坚持调查研究的重要性。不能在没有明显停顿的地方用冒号，而非提示语后面没有明显停顿。 3、冒号一般不能套用。 例23：事实证明：我们应该坚持我们的基本路线：一个“方针”、两个“基本点

4、”。 4、冒号一般只管到一句话结束，不能管几个句子。 例24：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道。二、自己不要吃得太饱。三、有经济头脑。提行处理或加引号处理例外。 5、如果提示的内容不是句子全部，而是部分的话，则不能用五、冒号。 例25：本市的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 例26：林则徐宣称：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终”，表示决心禁绝鸦片。写作中只引用别人的一部分话，引文前不用冒号，亦即冒号后一般是完全引用。 6、“某某说”等提示语在引文前用冒号，在引文中用逗号，在引文后用句号。 例27：他环视了一下会场说：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。” 例28：“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说，“请大家咬紧牙关，做最后冲刺。” 例29：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”他环视了一下会场说。六、句号 陈述句末尾和语气舒缓的祈使句末尾用句号。 例1：（略）例2：（略）例30：请稍等一下。避免句号和逗号混淆导致一逗到底，见逗号用法。/有时语气特别舒缓的反问句末尾也可用句号。七、 叹号 1、感叹句、语气强烈的祈使句及语

5、气强烈的反问句后用叹号。 例31：我们的祖先多么伟大啊！ 例32：祥林嫂，你放着吧！ 例33：我哪里比得上他呀！ 2、两个以上叹词相连使用，一般只在最后用一个叹号。 例34：“啊，啊！”伊又吃了惊也有两个叹词后都用的，如：“救命啊！救命啊！”一个声音在呼喊。 3、叹词句和感叹句连用，一般只在最后用一个叹号，叹词后用逗号。注意倒装 例35：啊，这赠品是多么丰饶啊！八、问号 1、疑问句和语气不太强烈的反问句末尾用问号。 例36：你见过金丝猴吗？ 例37：难道你还不了解我吗？ 2、选择问一般只在末尾用一个问号。 例38：你同意呢，还是不同意呢？区分连续问。 3、判断是否用问号看句子是否有疑问语气，而不应该看是否有疑问形式。 例39：我也不知道他在哪里。 例40：你问他还来不来。 例41：文件下达后，许多人都非常关心这个艰巨的任务到底交给你，还是交给他。这种情形往往是带有疑问词语的主谓短语作主语或作宾语。 主谓倒装的句子只在句末用一个句末点号。 例42：怎么了，你？ 例43：出来吧，你们！ 例44：真好看，这只猫。 其他倒装句也是如此，如：荷塘四面长着许多树，蓊蓊郁郁的。/应该是这样，我想。九

6、、引号 1、完全引用的句末点号放在引号里；不完全引用的引文后如用点号放在引号外。 例45：爱因斯坦说：“想象力比知识重要。” 例46：徐悲鸿笔下的马，正如有人所评的那样，“形神兼备，充满生机”。引文完整且独立成句，为完全引用；引文不完整或完整不独立，为不完全引用。 2、意引不用引号。 例47：小姑娘告诉我：“她的家就在附近，每天她都会看到月亮湾的珠玑，看到无数采珠宝的客人们。”引用包括直引和意引。/转述属于意引。 3、引文内还有引文，里面用单引号。 例48：他问：“老师，有条不紊的紊是何意思？” 4、引文的范围要准确。 例49：当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现 的“海尔波谱”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时出现在天宇。“哈雷慧星”/“拿来主义”/“希望工程” 5、以地名来命名的厂、路、站、工程等均不需引号。 例50：我国第一座自主设计、建造的国产化商业核电站“秦山第二核电站”的2号机组反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。“京广铁路”/“大亚湾核电站”/定州“北雁商城”十、括号 1、句内括号紧贴在被注释部分之后，如被注释部分这里需

7、用点号，挪到括号后。 例51：中国猿人（全名“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大发现。 例52：这就是中国猿人（全名“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）。 例53：我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。注释句中某一部分的用句内括号。/句内括号内部文字末一般不用点号（叹号、问号除外）。 2、句外括号放在句末点号后。 例54：写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能“即兴”。）注释全句的用句外括号。/句外括号内部文字末点号要原样保留。十一、省略号 1、省略号不能和“等”之类词同时使用。 例55：新中国的历史上无法抹去这些名字：焦裕禄、王进喜、吴吉昌、杨立伟等。列举各项和省略部分共作某词的修饰限制成分时，只能用“等”。/“等”除表省略可在列举尽后煞尾。教师招聘考试的题目难易适中，但取得满分则几乎不可能。要想在考试中脱颖而出，选择一本的辅导资料或参加辅导培训则非常重要。这可以大量的节约应试者复习的时间，提高做题的速率。辅导教材的选择，需掌握两个重要参考尺度：一是；二是信誉度高，二者缺一不可。多数在教师招聘考试中胜出的应试者认为，考前一定要做适量的练习，即找几套正式的考题，严格按照规定的时间与考试要求，进行“实战演习”或“自测”，以发现自己做题中的问题。这些平时练习中的经验教训，带到考场上，当然就成了提高考试成绩的“法宝”。不然的话，仅从理论上知晓教师招聘考试该如何进行，没有经过实践的检验，一旦仓促上考场，是没有胜出的把握的。四、制定周密计划，贵在坚持明日复明日，明日何其多？如果没有一个长远而周密的计划，最终会一无所获。所以，考生复习要有周密的计划，好好利用考前几个月的时间。提前制定一个周密复习计划，整体把握备考全过程，对时间分配、课程分配、复习进度等有一个宏观的把握，尽量做到周密、实用、。注意要一心投入复习计划中，千万不要“欠账”，绝对不要拖到“明天”。

《2019安徽教师考编语文学科冲刺复习资料2》由会员我***分享，可在线阅读，更多相关《2019安徽教师考编语文学科冲刺复习资料2》请在金锄头文库上搜索。