(秋季版)七年级历史教材培训课件 新人教版
17页1、,中国历史七年级教科书,简要介绍,CONTENTS,一、立足时序,建立时空观念,按时序编排,即按照从古至今的顺序,叙述历史发展的基本脉络,呈现清晰的历史发展线索,传授最基础的历史知识;在总体打通的前提下,分阶段设置单元,概述每个历史发展时期的阶段性特征。 与此同时,以文字叙述与历史地图呈现相结合的方式,引导学生关注这些历史进程的空间背景,了解我国历代疆域变化,形成初步的的时空观。,上册(共21课,4个单元。其中正课20节,活动课1节),第课 中国早期人类的代表北京人 . 2 第课 原始农耕生活 6 第课 远古的传说 第课 早期国家的产生和发展 .18 第课 青铜器与甲骨文 .23 第课 动荡的春秋时期 .27 第课 战国时期的社会变化 .31 第课 百家争鸣 . 第课 秦统一中国 42 第10 课 秦末农民大起义 . 47 第11 课 西汉建立和“文景之治” 51 第12 课 汉武帝巩固大一统王朝 . 54 第13 课 东汉的兴亡 . 58 第14 课 沟通中外文明的“丝绸之路” 62 第15 课 两汉的科技和文化 . 第16 课 三国鼎立 . 74 第17 课 西晋的短暂统一和北方各
2、族的内迁 78 第18 课 东晋南朝时期江南地区的开发 82 第19 课 北魏政治和北方民族大交融 86 第20 课 魏晋南北朝的科技与文化 . 90 第21 课 活动课:让我们共同来感受历史 96,一、立足时序,建立时空观念,按时序编排,即按照从古至今的顺序,叙述历史发展的基本脉络,呈现清晰的历史发展线索,传授最基础的历史知识;在总体打通的前提下,分阶段设置单元,概述每个历史发展时期的阶段性特征。 与此同时,以文字叙述与历史地图呈现相结合的方式,引导学生关注这些历史进程的空间背景,了解我国历代疆域变化,形成初步的的时空观。,第一单元 史前时期:中国境内人类的活动 第二单元 夏商周时期:早期国家的产生与社会变革 第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融,第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 公元前221年,秦始皇建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家,并推行一系列巩固统一的措施,对后世有深远的影响。然而,秦朝统治者实行残暴统治,最终被大规模的农民起义推翻。西汉建立后,统治者采取休养生息政策,使经济恢复和社会稳定。在
3、汉武帝统治时,大一统的局面得到进一步的巩固和发展。东汉统治后期,政治动荡,中国社会危机严重。两汉时期,科技与文化都有突出的成就,并开通了“丝绸之路”,促进了中外经济、文化的交往。,一、立足时序,建立时空观念,按时序编排,即按照从古至今的顺序,叙述历史发展的基本脉络,呈现清晰的历史发展线索,传授最基础的历史知识;在总体打通的前提下,分阶段设置单元,概述每个历史发展时期的阶段性特征。 与此同时,以文字叙述与历史地图呈现相结合的方式,引导学生关注这些历史进程的空间背景,了解我国历代疆域变化,形成初步的的时空观。,下册(共22课,3个单元。其中正课21节,活动课1节),第课 隋朝的统一与灭亡 . 2 第课 从“贞观之治”到“开元盛世” 6 第课 盛唐气象 11 第课 唐朝的中外文化交流 .19 第课 安史之乱与唐朝衰亡 .23 第课 北宋的政治 28 第课 辽、西夏与北宋的并立 .33 第课 金与南宋的对峙 37 第 9 课 宋代经济的发展 41 第10 课 蒙古族的兴起与元朝的建立 . 47 第11 课 元朝的统治 . 51 第12 课 宋元时期的都市和文化 . 54 第13 课 宋元时期的
4、科技与中外交通 59 第14 课 明朝的统治 . 66 第15 课 明朝的对外关系 . 70 第16 课 明朝的科技、建筑与文学 . 76 第17 课 明朝的灭亡 . 84 第18 课 统一多民族国家的巩固和发展 88 第19 课 清朝前期社会经济的发展 . 94 第20 课 清朝君主专制的强化 . 99 第21 课 清朝前期的文学艺术 105 第22 课 活动课:中国传统节日的起源 .111,一、立足时序,建立时空观念,按时序编排,即按照从古至今的顺序,叙述历史发展的基本脉络,呈现清晰的历史发展线索,传授最基础的历史知识;在总体打通的前提下,分阶段设置单元,概述每个历史发展时期的阶段性特征。 与此同时,以文字叙述与历史地图呈现相结合的方式,引导学生关注这些历史进程的空间背景,了解我国历代疆域变化,形成初步的的时空观。,第一单元 隋唐时期:繁荣与开放的时代 第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化第三单元 明清时:期统一多民族国家的巩固与发展,第一单元 隋唐时期:繁荣与开放的时代 隋朝建立后,统一南北,结束了长达300多年政权分立的局面。隋朝开通了贯通南北的大运河,创立了科举制
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